مدل آموزش سواد رسانه‌اي در آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف طراحي و اعتباريابي مدل آموزش سواد رسانه‌اي در آموزش و پرورش انجام شد اين پژوهش يك راهبرد كمي از نوع اكتشافي روش پژوهش توصيفي پيمايشي و جامعه آماري شامل تمام معلمان مدارس متوسطه شيراز به تعداد ۲۸۵۹ نفر بود.  نمونه‌گيري به‌صورت نمونه‌گيري تصادفي ساده انجام و حجم نمونه طبق فرمول كوكران  ۳۳۸ نفر شد.  از ابزار پرسشنامه محقق ساخته براي گردآوري داده‌ها استفاده گرديد. براي تأييد روايي پرسشنامه از تحليل عاملي تأييدي و براي تعيين برازش مدل از مدل يابي معادلات ساختاري استفاده شد. نتايج به‌دست‌آمده به شناسايي ۴۹ مؤلفه و ۶ بعد منجر گرديد. نتايج نشان داد كه هر يك از ابعاد به ترتيب : معلم سواد رسانه‌اي (0.961) آموزش و پرورش (0.931 )برنامه درسي( ۸۸ /۰)مدرسه (0.86)  دولت (0.715) وزارت آموزش و پرورش (۶۳۹/0) بر آموزش سواد رسانه‌اي در آموزش و پرورش تأثير داشتند و شاخص‌هاي برازش هنجار شده برازش نسبي، برازش افزايشي، شاخص‌هاي تطبيقي مدل نشان داد كه مدل ساختاري طراحي‌شده از برازش مطلوبي برخوردار است.