شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي شايستگي ديجيتال معلمان: يك مرور نظام‌مند

مقاله حاضر با هدف شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي شايستگي ديجيتال معلمان شكل گرفت. داده‌ها بر اساس روش كيفي از نوع مرور سيستماتيك جمع‌آوري شد. انتخاب مقالات بر اساس واژگان كليدي بر پايه نظر خبرگان و ساختار پريسما انجام و تعداد ۳۸ سند در قالب مقالات خارجي وارد تحليل شد. منابع با استفاده از تحليل مضمون و نرم‌افزار 2020 MAXQDA  تحليل شد. روايي يافته‌ها بر اساس نظرات گروه پژوهشي حاصل شد، پايايي ابزار از طريق شاخص پايايي ارزياب‌ها بررسي گرديد كه ضريب كاپا مقدار ۸۴/. را به دست داد. يافته‌ها نشان داد كه شايستگي ديجيتال معلمان شامل ۷ بعد و ۲۷ مؤلفه بود. ابعاد شامل آموزش و يادگيري، توسعه حرفه‌اي و شغلي، راهبري و تعامل، تفكر ديجيتالي، ارتقاي مهارت ديجيتالي يادگيرنده، ارزيابي و ويژگي‌هاي فردي بود. با توجه به نتايج، پيشنهاد مي‌شود آموزش‌هاي حرفه‌اي مبتني بر فناوري، تدريس تعاملي در محيط‌هاي مجازي و تركيب شايستگي‌هاي ديجيتالي معلمان با مؤلفه‌هاي مستخرج مورد توجه جدي قرار گيرد.