قابليت تميز دانشگاههاي آزاد اسلامي منطقه چهار با استفاده از سياهه مديريت كيفيت، سازمان يادگيرنده و مديريت دانش

Discrimination Ability of Islamic Azad University District by QLKI

هدف اصلي اين پژوهش تعيين توان تشخيص پرسشنامة مديريت كيفيت، سازمان يادگيرنده و مديريت دانش در تفكيك دانشگاههاي آزاد اسلامي به گروههاي جامع و غيرجامع بوده است. جامعة آماري اين پژوهش را كلية اعضاي هيأت علمي و دانشجويان واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي در منطقة چهار كشور (20 واحد دانشگاهي) تشكيل دادند كه به‌طور تصادفي ساده و با رعايت نسبت سهمي‌، از بين آنها 12 واحد دانشگاهي (جامع، بسيار بزرگ، ‌بزرگ،‌ متوسط و كوچك) انتخاب گرديدند و به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي از بين آنها 700 نفر از دانشجويان و اعضاي هيأت علمي انتخاب شدند. روش انجام اين پژوهش از نوع همبستگي بود. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامة تعديل يافتة سازمان يادگيرندة واتكينز و مارسيك (2003)، پرسشنامة محقق‌ساختة مديريت دانش با استناد به نظرية نوناكا و تاكوچي (1996) و پرسشنامة محقق‌ساختة مديريت كيفيت فراگير با استناد به زيربناي تئوريك نظرية خانه پدهي (2006) استفاده شد. روايي (سازه و محتوايي) و پايايي (آلفاي كرونباخ) اين سه پرسشنامه بررسي و تأييد گرديد. داده‌هاي گردآوري شده با استفاده از بستة‌ آماري علوم اجتماعي تحليل گرديد. از آزمونهاي آماري در دو سطح توصيفي و استنباطي (فراواني،‌ درصد، ‌ميانگين‌، انحراف معيار، آزمون همبستگي كانونيكال و آزمون تحليل تشخيص) استفاده شد. نتايج تحليل تشخيص نيز نشان داد كه رتبه‌بندي دانشگاهها بر اساس متغيرهاي اصلي پژوهش بجز يك دانشگاه در بقية موارد مشابه با رتبه‌بندي كلي سازمان مركزي دانشگاه آزاد بوده است. با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان دريافت كه سياهة مديريت كيفيت، سازمان يادگيرنده و مديريت دانش رتبه‌بندي دانشگاههاي آزاد اسلامي منطقة چهار كشور به دانشگاه جامع و غيرجامع را ميسر ساخته است.

The main purpose of this research was to determine the discrimination ability of Quality management, Learning organization, Knowledge management inventory (QLKI) for the separation of region four universities. The population was all faculty members and students of the all fourth district Islamic Azad University branches (ten branches were selected randomly). The sample consisted of faculty members and students. The instrument used to collect data were three questionnaires designed by the researchers: The learning organization questionnaire (an adapted from Watkins& Marsick, s questionnaire), the knowledge management questionnaire (developed based on Nonaka & Takeochi, s Theory), and the TQM questionnaire (developed based on Padhai, s Theory). Reliability was established by calculating cronbach,s Alpha. Experts established the content validity of the questionnaires. The construct validity was established by using factor analysis. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics including percentage, frequency, mean, standard deviation and discriminative analysis. The SPSS version was used for analyzing the data. The discriminative analysis showed that there was a close similarity between ranking of universities by QLKI (the study variables) and the central organization of Islamic Azad Universityʹs ranking.