بررسي تطبيقي رويكردهاي مبدعان اسلامي‌سازي دانشگاه در ايران

The Comparative Analysis Of Theoretical Approaches To Islamicization Of Universities In Iran

چكيده در اين پژوهش منظور و ابعاد ايدة اسلامي‌سازي دانشگاهها در نگاه مبدعان اين ايده با استفاده از دوروش اسنادي و تحليل محتوا مورد بررسي قرار مي گيرد.براي رسيدن به اين اهداف،در بخش اسنادي از اغلب اسناد مربوط به ادبيات و پيشينة پژوهشي داخلي وخارجي در ايران فيش برداري شده است.همچنين با روش تحليل محتوي اطلاعات لازم بوسيله پرسشنامه معكوس از كليه اسناد و نرم افزارهاي مربوط به نظرات مبدعان پديدة اسلامي‌سازي دانشگاهها در كشوراستخراج و مورد مقايسه قرار گرفته است.مطالعات اسنادي نشان مي دهد، اسلامي سازي دانشگاه ايده كاملا جديدي نبوده و زير مجموعه ايده مهندسي اجتماعي قرار مي گيرد وبا اسلامي شدن جامعه رابطه تنگاتنگي دارد.به لحاظ نظري هم اسلامي سازي و هم شقوق مغاير آن يك واقعيت اجتماعي است. ايده اسلامي سازي به معناي حاكميت شناخت مذهبي و اسلامي بر دانشگاه و جامعه و رد ساير شناختها (غربي، غيرمذهبي، سكولار) با چالشي اساسي رو به رو است . تحليل اين پديده، در چارچوب تئوريهايي صورت مي پذيرد كه تحليل درونِ نهاد علم و همچنين روابط بين نهاد علم و ساير نهادهاي اجتماعي را در دستور كار خود قرار دهد.

This article is an analytical discussion that puts forward a viewpoint on different aspects of islamicization of universities in iran, using two documentary and content analysis methods.In documentary method most of documents relating to history of literature have been studied .In content analysis method the required data are gathered through questionnaire and software and the idea of islamicization of universities in Iran and different opinions on islamicization are compared and studied. Studying documents proves that islamicization of universities is not a quite novel idea but is a division of social engineering idea and there is a linkage between the idea of islamicization of universities and islamicization of society . On the other hand, islamicization and discordant ideas are also a social reality. The idea of islamicization with the aim of developing religious and islamic lookout in university and society and rejecting other schools (western and secular) confronts a vital challenge. To analyze the issue we have to study the relation between science and social institutions.