بررسي ميزان استفاده از مفاهيم تربيت شهروندي در محتواي كتابهاي تعليمات اجتماعي دوره ي راهنمايي از ديدگاه دبيران

بررسي ميزان استفاده از مفاهيم تربيت شهروندي در محتواي كتابهاي تعليمات اجتماعي دوره ي راهنمايي از ديدگاه دبيران

هدف تحقيق حاضر بررسي ميزان استفاده از مفاهيم تربيت شهروندي در محتواي كتابهاي درسي تعليمات اجتماعي در دوره راهنمايي از ديدگاه دبيران اين دروس در شهرستان هاي لامرد و مهر در سال تحصيلي 88-78 بوده است. نمونه آماري تحقيق، تعداد 64 نفر از دبيران زن و مردِ درس اجتماعي، داراي مدارك تحصيلي فوق ديپلم تا ليسانس مي¬باشد. ابزار تحقيق، يك پرسشنامه 30 سئواليِ محقق ساخته در قالب طيف ليكرت بود كه ضريب پايايي آن برابر 91/. محاسبه گرديد. داده¬هاي جمع¬آوري شده با روشهاي آمار توصيفي (فراواني، ميانگين و انحراف¬معيار) و روشهاي آمار استنباطي (تحليل واريانس يك¬عاملي و دوعاملي، آزمونهاي تعقيبي بر اساس فواصل اطمينان همزمان و آزمون فريدمن) مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داده است؛ كه ميزان استفاده از مفاهيم تربيت شهروندي در محتواي كتابهاي اين دوره متفاوت است، در پايه سوم نسبت به ساير پايه ها بيشتر از مفاهيم تربيت شهروندي استفاده شده است. به طور كلي بر اساس ديدگاه دبيران كتب تعليمات اجتماعي دوره راهنمايي، از نظر ميزان آموزش مفاهيم تربيت شهروندي در قالب مولفه¬هاي شهروندي؛ شامل حقوق، تكاليف، عدالت و برابري، مشاركت اجتماعي ،مشاركت سياسي و سواد سياسي در سطح متوسط و كمتر از حد انتظار بوده است.

This research aimed to investigate the amount of citizenship education concepts in guidance school social science text books from teachersʹ point of view in academic year in Lamerd and Mohr cities. The population of his study was 64 males and females social science teachers. According to the theoretical framework related to citizenship in Islamic republic constitution the data was collected through a questionnaire, the reliability and validity of which were confirmed by university professors and through alpha 0.91 in the spectrum of Likert scale. The results of the study showed that teachers believe that the amount of use of citizenship education concepts in grade 3 is more than other levels of th elementary schools.With regard to social rights indices the books were seen to be less than an average and their differences were not significant. Regarding the use of social duties indices grade 2, with the mean of 13.67, was higher than others.With regard to justice –equality indices, it was found that in grade 3 ، with the mean of 10.33 was higher than others and this difference was significant at .05 levels. With regard to social –political participation book of grade one is under the average but books of grade two and three are at the average level.With regard to indices political knowledge, books of grade one and two are under the average but the book of grade three is at average level in which with the means of 17.76 ، was higher than others and this difference was significant at 0.05 level . In general, with regard to the amount of citizenship indices training, including the rights and duties, the guidance school social science textbooks are used around the average or less than expected level.