تاثير آموزش مديريت هوش هيجاني بر كاهش نشانگان استرس مادران كودكان كم‌توان‌ذهني آموزش‌پذير

هدف: اين تحقيق به منظور بررسي تاثير آموزش مديريت هوش هيجاني بر كاهش نشانگان استرس مادران كودكان كم‌توان‌ذهني انجام شد. روش: جامعه آماري شامل كليه مادران كودكان كم‌توان‌ذهني مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 88-87 شهر تهران بودند كه 50 نفر از آنها به روش نمونه‌‌گيري تصادفي، انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش مدت 15 جلسه طي دو ماه و نيم در برنامه مديريت هوش هيجاني شركت كردند. ابزار اندازه‌گيري در اين پژوهش، پرسشنامه نشانگان استرس بود. يافته‌ها: نتايج حاكي از اين بود كه آموزش هوش هيجاني، نشانگان استرس گروه آزمايش را در مقايسه با گروه كنترل در مرحله پس‌آزمون به‌طور معنا‌داري (001/0 p < ) كاهش داده است. نتيجه‌گيري: با توجه به اينكه مادران كودكان كم‌توان‌ذهني در مقايسه با مادران كودكان عادي با استرس بيشتري مواجه‌اند، مي‌توان با انجام مداخله فوق به كاهش استرس آنها كمك كرد.

Objective: This study examines the effectiveness of training emotional intelligence management on stress in mothers of children with intellectual disabilities. Method: Fifty mothers were multiphase randomly selected and randomly assigned into experimental and control groups. The experimental group received 15 session of emotional intelligence management program. Questionnaire of stress syndromes were administrated to both groups before and after intervention. Results: The results showed that emotional intelligence training reduced significantly the stress syndromes in the experimental group as compared with the control group. Conclusion: According, we can conclude that this method could be helpful for mothers with children with intellectual disabilities.