بررسي بازداري پاسخ در كودكان مبتلا به اختلال هاي طيف درخودماندگي: كاربرد آزمون استروپ رايانه اي

Response Inhibition in Children with Autism Spectrum Disorders: The Application of a Computerized Stroop Test

نظريه نارساكنش وري اجرايي در اختلال هاي طيف درخودماندگي زيربناي بسياري از ويژگي هاي اصلي اين اختلال ها در زمينه هاي اجتماعي و غير اجتماعي است. هدف اين پژوهش بررسي بازداري پاسخ با استفاده از آزمون استروپ رايانه اي در كودكان مبتلا به اختلال هاي طيف درخودماندگي بود. اين پژوهش در طبقه پژوهش هاي غير آزمايشي و از نوع علّي- مقايسه‌اي بود. بدين منظور با استفاده از شيوه نمونه گيري در دسترس تعداد 15 كودك پسر مبتلا به اختلال هاي طيف درخودماندگي كه داراي بهره هوشي بالاتر از 70 بودند از مركز تخصصي درخودماندگي نور هدايت در شهر مشهد انتخاب شدند. همچنين 15 كودك بهنجار كه از نظر سن و جنس با اين گروه همتا شده بودند به عنوان گروه مقايسه از يكي از مدارس ابتدايي به صورت تصادفي انتخاب گرديدند. در اين پژوهش جهت سنجش بازداري پاسخ از آزمون استروپ رايانه اي استفاده شد. تحليل داده هاي پژوهش با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيري نشان داد كه تفاوت معناداري بين دو گروه در مولفه هاي آزمون استروپ به طور كلي وجود داشت. بررسي دقيق تر عملكرد كودكان مبتلا به اختلال هاي طيف درخودماندگي در مقايسه با گروه كودكان بهنجار نشان داد كه در مولفه هاي تعداد صحيح و تعداد خطا در محرك هاي همخوان و ناهمخوان و مولفه زمان واكنش در محرك هاي همخوان تفاوت هاي معناداري بين دو گروه وجود داشت و عملكرد گروه كودكان مبتلا به اختلال هاي طيف درخودماندگي در اين مولفه ها ضعيف‌تر بود. اما اين تفاوت ها در مولفه زمان واكنش در محرك هاي ناهمخوان و نمره تداخل معنادار نبود.

Executive dysfunction theory in Autism Spectrum Disorders (ASD) is expalins many features of the disorders in social and non-social areas. The purpose of the present research was examining the ability of response inhibition in children with ASD using a computerized Stroop test. Convenient sampling method was used for selecting 15 boys with ASD; the participants had a minimum an IQ > = 70and were connected to a specialized autism center in Mashhad. 15 normal children, from a local primary school, were also selected as a comparison group; who were matched on their age and gender. Results, using MANCOVA, indicated that there was a significant difference between groups in the Stroop test’s response indices, i.e., error rates and reaction time on the congruent stimuli, with the ASD children performing poorer than the normal children. However, the children did not differ from each other on their reaction times to the incongruent stimuli nor on their interference scores.