عنوان مقاله :
معرفي كتاب: Blended Learning in Higher Education (Framework, Priciples and Guidlines)
عنوان فرعي :
Blended Learning in Higher Education (Framework, Priciples and Guidlines)
پديد آورندگان :
Vaughan، Norman D. نويسنده Published by Josseybass, 2008 Vaughan, Norman D. , Garrison، D. Randy نويسنده Published by Josseybass, 2008 ,
كليدواژه :
Blended Learning
چكيده فارسي :
موسسات آموزش عالي بايد به نحوي پاسخگوي توقعات در حال تغيير مرتبط با يادگيري و فناوري‌هاي جديد باشند. دست‌اندركاران آموزش عالي، رويكردهاي سنتي آموزش را زير سوال مي‌برند تا ببينند آيا در سطوح بالاتر يادگيري كارساز مي‌باشند يا خير. يادگيري عميق و صحيح مستلزم وجود يادگيرندگان فعال مي‌باشد (kuh و همكاران، 2005). افرادي كه با فناوري‌هاي نوين بزرگ شده‌اند، خيلي موافق تبادل اطلاعات از طريق سخن‌راني نيستند و يادگيرندگان بيشتر به دنبال تجارب فعال و سرگرم‌كننده در يادگيري مي‌باشند.
زمان آن رسيده است كه موسسات آموزش عالي از رويكردهاي سنتي دوري گزينند تا بتوانند به نحو مقتضي، پاسخگوي جامعه تحصيل كرده كنوني باشند و موسسات خود را منطبق با نيازهاي قرن 21 هدايت كنند. اين موسسات بايد به نحوي برنامه‌ريزي كنند كه دانشجويان فرصت تعامل فعال با اساتيد خود را داشته باشند (ايده‌آل‌هاي آموزش عالي). ما بايد ايده‌آل‌هاي آموزش عالي را بررسي كنيم و در عين حال روش‌هاي فعلي را با ديدي منتقدانه ارزيابي كنيم و نقش تكنولوژي ارتباطات را در ايجاد تعاملات فعال در نظر داشته باشيم. با در نظر گرفتن رويكردهاي نوين در ايجاد بحث و مناظره در ايده‌آل‌هاي سنتي آموزش عالي مي توانيم اين ايده‌آل‌ها را احيا و بازيابي كنيم. در اين كتاب نشان خواهيم داد كه تنها راه احيا ايده آل‌هاي آموزش عالي، طراحي مجدد آموزش تركيبي مي‌باشد.
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
