بررسي كاربرد فن‌آوري اطلاعات در آموزش و تاثير آن بر بهره‌وري كاركنان دانشگاه آزاد

Assessing the application of Information Technology in Education and its Influence on Productivity in Islamic Azad University

مقدمه: اين مقاله دستاورد تحقيقي است كه توسط محقق در دانشگاه آزاد اسلامي واحد انديمشك صورت گرفته تا تعيين نمايد كه كاربرد اينترنت و فن‌آوري شبكه داخلي اينترانت و اكسترانت در آموزش چه تاثيري بر بهره‌وري كاركنان خواهد داشت، و اينكه تاثيرگذاري كدام يك از اين ابزار بيش از بقيه مي‌باشد. مواد وروش‌ها: روش تحقيق مورد استفاده براي رسيدن به مقاصد اين پژوهش، روش مقطعي و نوع تحقيق شبه آزمايشي است و از نظر هدف از نوع تحقيق كاربردي مي‌باشد، و از روش‌هاي آمار توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم‌افزارSPSS 12 انجام شده است. جامعه آماري در اين تحقيق كليه كاركنان دانشگاه آزاد انديمشك به تعداد 86 نفر است كه همين تعداد نيز به عنوان نمونه انتخاب شد. در تحقيق حاضر از پرسشنامه به عنوان ابزار تحقيق براي آزمون فرض‌هاي تحقيق استفاده شده و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 89% به دست آمد. همچنين در پايان از طريق اين نرم‌افزار، با اطمينان 95% و خطاي قابل قبول 5% آزمون مقايسه ميانگين تك نمونه‌اي ( T-Test) و خي دو انجام گرفت. نتايج: در نتيجه اين تجزيه و تحليل، مشخص شد كه كاربرد اينترنت، اينترانت و اكسترانت به ميزان خيلي زيادي بر بهره‌وري كاركنان تاثير مي‌گذارد(000/0p?). هم‌چنين نتايج بيانگر اين است كه هيچ تفاوت معني‌داري بين ميزان تآثير كاربرد اينترنت، اينترانت و اكسترانت بر بهره‌وري كاركنان دانشگاه وجود ندارد به اين معني كه كاربرد هر دو روش در آموزش در حد زيادي بر بهره‌وري كاركنان تاثير مي‌گذارد. نتيجه‌گيري: كاربرد هر دو فن‌آوري در ارايه آموزش به كاركنان دانشگاه به ميزان زيادي در بهره‌وري آنها موثر است و هر چقدر آموزش بعد تخصصي‌تر به لحاظ علمي و حرفه‌اي‌تر به لحاظ روش تدريس و حتي به لحاظ فن‌آوري داشته باشد با بهره‌وري رابطه بيشتري دارد.

Introduction: This study was done in Islamic Azad University of Andimeshk, in order to determine how and to what extent the application of internet, intranet, and extranet technology in education has influenced Staff productivity. Materials and Methods: This study is a quasi-experimental and cross-sectional study determined to be applicable in practice. Descriptive and inductive statistical methods were applied using SPSS software, version 12. All 86 University Staff were selected to participate in this study. A questionnaire was used as the research tool with a reliability of 89%, estimated by Cronbachʹs alpha coefficient. Moreover, the confidence level was estimated to be 95% with an acceptable error of 5%, using t test and the Chi square test. Results: Analysis results showed that the application of internet, intranet, and extranet has a considerable influence on staff productivity (p?0.001). The results showed that there is no significant difference between the use of internet, intranet, and extranet in the staffʹs productivity and all of these technologies are effective in educating staff members with respect to productivity. Conclusion: These methods are influential in staff productivity. The more professional and academic training staff receive, the more productive they will eventually become.