بررسي كيفيت رشته فناوري اطلاعات دوره آموزش الكترونيكي دانشگاه صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي بر اساس استانداردهاي آموزش الكترونيكي

An Investigation of the Quality of e-learning Courses Based on e-learning Standards in the field of Information Technology Engineering in Khaje Nasir al-Din Toosi University of Technology

زمينه: با فزوني گرفتن دوره هاي آموزش الكترونيكي، يكي از دغدغه هاي مسولان سازمانها و مصرف كنندگان اين نوع از آموزش، برخورداري اين دوره ها از كيفيتي مطلوب مي باشد. بنابراين در پي ارزيابي جنبه هاي مختلف دوره خود بر اساس استانداردهاي يادگيري الكترونيكي هستند. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي كيفيت رشته مهندسي فناوري اطلاعات دوره آموزش الكترونيكي دانشگاه صنعتي خواجه نصير الدين طوسي بر اساس استانداردهاي آموزش الكترونيكي صورت گرفته است. روش: بر اين اساس آيتم هاي تعامل، طراحي آموزشي، بازخورد، محتوا، دسترس پذيري، سيستم مديريت يادگيري و چند رسانه اي بر اساس چك ليست محقق ساخته، توسط متخصصين تكنولوژي آموزشي مورد بررسي قرار گرفت. روايي اين چك ليست با استفاده از نظر متخصصين و اساتيد و پايايي آن با استفاده از آلفاي كرونباخ 87/0 به دست آمد. سپس 5 نفر از متخصصين تكنولوژي آموزشي بر اساس آموزش هاي ديده شده، به بررسي سيستم يادگيري الكترونيكي به صورت آنلاين و آفلاين پرداخته و چك ليست را پر كردند. يافته‏ها: در تجزيه و تحليل پاياني ميانگين سوال كلي تحقيق 71/2 به دست آمد كه با استفاده از آزمون معناداري t معنادار است و در دامنه نسبتاً مطلوب قرار مي گيرد. بحث و نتيجه‏گيري: بازده تحقيق داده هاي مفيدي جهت طراحي و توليد محتوا، راهبردهاي آموزشي و يادگيري دوره و همچنين تصميم گيري متوليان و مصرف كنندگان اين نوع آموزش به دست مي دهد

Background: By the increasing growth of e-learning courses, the organizations and e-learners are concerned with the quality of aforementioned courses. They are, therefore, seeking to evaluate the different aspects of their courses based on the electronic learning standards. Objectives:The purpose of this research was to investigate the quality of e-learning courses based on e-learning standards in the field of information technology engineering in KhajehNasir al-Din Toosi University of Technology. Methods: Accordingly interaction, instructional design, feedback, content, accessibility and multimedia learning management system were analyzed. The validity of this list was confirmed by the evaluation of the field experts and its reliability,based on Cronbachʹs alpha, was 0/87. Results: The results showed that the quality of e-learning courses based on e-learning standards in the field of IT in KhajehNasir al-Din Toosi University of Technology is relatively acceptable and the results of T-test were significant. Conclusion: The outcome of this investigation provides useful data for the design and the production of the content, instructional and learning strategies and the decision-making of the organizations and learners.