بررسي نظام يادگيري سازماني در سازمان تربيت بدني براساس ابعاد سازمان يادگيرنده و روش AHP

Study of Organizational Learning System in Physical Education Organization Based on Learning Organization Dimensions and AHP Method

در رويكردهاي نوين سازماني، لزوم ايجاد يادگيري سازماني و تحول سازمان به واسطه اصول سازمان يادگيرنده از ملزومات اصلي جهت كارايي و بهره وري هرچه بيشتر كاركنان و در نهايت سازمان بيان شده است. از اين رو پژوهش حاضر با هدف بررسي نظام يادگيري سازماني در سازمان تربيت بدني براساس ابعاد سازمان يادگيرنده و روش AHP تدوين شده است. تحقيق حاضر از نوع توصيفي بوده و به شكل ميداني صورت گرفته است. جامعه آماري پژوهش، كليه كارشناسان سازمان تربيت بدني (300 نفر) و متخصصان مديريت ورزشي (10 نفر) هستند كه براساس نمونه گيري منظم نظام مند ججم نمونه 126 نفر تعيين شد. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه يادگيري سازماني ماركوارت (97/0 = ?) و پرسشنامه محقق ساخته AHP استفاده شد. از آمار توصيفي براي طبقه بندي يافته ها و براي آزمون فرضيه هاي تحقيق از آزمون كلموگروف اسميرنف و از آزمون همبستگي اسپيرمن استفاده شد. همچنين براي تحليل مولفه هاي يادگيري سازماني از روش AHP استفاده شد. براساس يافته هاي اين پژوهش بين مولفه هاي يادگيري سازماني ارتباط معناداري وجود دارد (01/0 P < ). براساس يافته هاي حاصل از تحليل مولفه هاي يادگيري سازماني از طريق نرم افزار Expert choice 11 و بر مبناي روش AHP، فرهنگ سازماني با ميانگين وزن 4096/0 بالاترين اولويت را در اين مولفه ها از ديدگاه متخصصان مديريت ورزشي به خود اختصاص داد. باتوجه به نتايج تحقيق اهميت، استفاده، ايجاد و استقرار يادگيري سازماني و مولفه هاي آن به ويژه فرهنگ سازماني، جزيي لاينفك به منظور كارايي و اثربخشي بيشتر در سازمان تربيت بدني خواهد بود.

In new organizational approaches, it is necessary to create organizational learning and development through the principles of a learning organization to promote efficiency and productivity of employees and ultimately the organization. The aim of the present study was to investigate organizational learning system in Physical Education Organization based on learning organization dimensions and AHP method. Research method was descriptive and field. The statistical population were all Physical Education Organization experts (n=300) and sport management experts (n=10) and 126 subjects were selected as the sample by systematic sampling. Marquardt organizational learning questionnaire (?=0.97) and AHP researcher-made questionnaire were used to collect data. Descriptive statistics were used to categorize the findings and Kolmogorov-Smirnov test and Spearman correlation coefficient were used to survey hypotheses. Also, AHP method was used to analyze learning organization components. The results showed a significant and positive relationship among organizational learning components (P < 0.01). Findings of the organizational learning components by Expert Choice 11 software and AHP method showed that organizational culture with mean weight of 0.4096 was the first priority from sport management expert’s viewpoint. It is recommended that organizational learning and its components and especially organizational culture be created and deployed to promote efficiency and effectiveness in Physical Education Organization.