عنوان مقاله :
بررسي تاثير آموزش بر آگاهي، نگرش و عملكرد دانش آموزان دختر مدارس آموزش متوسطه نظري شهر بانه در مورد كم خوني ناشي از فقر آهن
عنوان فرعي :
Educational Intervention on Knowledge, Attitude and Practice (K.A.P) on Girl Students (high school) in Baneh City about Iron Deficiency Anemia in 2008 -2009
پديد آورندگان :
صادقي فر، جميل نويسنده دانشجوي PhD مديريت خدمات بهداشتي درماني، دانشگاه علوم پزشكي تهران، دانشكده مديريت و اطلاع‌رساني پزشكي، گروه مديريت خدمات بهداشتي درماني , , جعفري، حسن نويسنده دانشكده بهداشت، دانشگاه علوم پزشكي تهران jaafari, hasan , پورمحمد، احمد نويسنده شبكه بهداشت و درمان شهرستان بانه، دانشگاه علوم پزشكي كردستان pourmohammad, ahmad , رحيمي، شهلا نويسنده شبكه بهداشت و درمان شهرستان بانه، دانشگاه علوم پزشكي كردستان rahimi, shaahla , امين زاده، ثريا نويسنده شبكه بهداشت و درمان شهرستان بانه، دانشگاه علوم پزشكي كردستان aminzadeh, sorayya , محمدي، رامين نويسنده دانشكده مديريت و اطلاع رساني پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي تهران mohammadi, ramin , خداياري زرنق، رحيم نويسنده Khodayari Zarnagh , rahim
كليدواژه :
كم خوني , نگرش , Anemia , Iron deficiency , Knowledge , Practice , Attitude , Education , فقر آهن , آگاهي , عملكرد , آموزش
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: فقر آهن يكي از مشكلات تغذيه اي شايع در جهان بوده و بيش از 30 درصد مردم جهان، كم خوني ناشي از فقر آهن دارند كه شيوع آن در كشورهاي در حال توسعه بيشتر است. از آنجايي كه عوارض كم خوني بر بازده كار، نيروي توليد و نهايتاً بر روند توسعه موثر است، پيشگيري از آن به ويژه در گروه سني دختران نوجوان به علت رشد سريع، بلوغ و قاعدگي حايز اهميت است. اين مطالعه با هدف بررسي تاثير آموزش بر آگاهي، نگرش و عملكرد دانش آموزان در مورد كم خوني ناشي از فقر آهن صورت گرفته است.
روش بررسي: اين مطالعه از نوع مداخله اي (تجربي) است. نمونه مطالعه 300 دانش آموز دختر سه پايه اول دبيرستان هاي شهر بانه (150 نفر در گروه مداخله و 150 نفر در گروه كنترل) مي باشند كه به طور تصادفي انتخاب شده اند. ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه حاوي اطلاعات دموگرافيك و سوالات سنجش آگاهي، نگرش و عملكرد مي باشد. قبل از اجراي برنامه آموزشي ميزان آگاهي، نگرش و عملكرد مورد بررسي قرار گرفت و پس از گذشت 5/1- 1 ماه از اجراي برنامه آموزشي تاثير آن در هر دو گروه مداخله و كنترل با استفاده از همان پرسشنامه ها مورد سنجش قرار گرفت.
يافته ها: قبل از انجام آموزش اختلاف معناداري بين گروه هاي مورد مطالعه از نظر آگاهي، نگرش و عملكرد وجود نداشت، اما بعد از انجام آن اختلاف معناداري در آگاهي، نگرش و عملكرد در گروه مداخله ديده شد (P < 0/0001). همچنين از بين فاكتورهاي مورد بررسي متغيرهاي: تعداد برادر- خواهر، تحصيلات و شغل پدر، تحصيلات و شغل مادر، مصرف قرص آهن و متوسط درآمد ماهيانه خانواده بر آگاهي، نگرش و عملكرد دانش-آموزان موثر بوده است (P < 0/05).
نتيجه گيري: نتايج مطالع بيانگر آن است كه با افزايش آگاهي مي توان گامي مهم در جهت پيشگيري از كم خوني ناشي از فقر آهن و ارتقاي سلامت دانش آموزان برداشت. اين مقوله آنجا بيشتر اهميت پيدا مي كند كه بدانيم آموزش دختران كه مادران آينده اند، تاثيري به سزايي در آموزش نسل آينده دارد.
چكيده لاتين :
Introduction: Iron deficiency is one of the most common nutritional disorders in the world. It is estimated as many as 4-5 billion people , 66-68% of the world population may be iron deficient and also two billion people, over 30% , anemic, mainly due to iron deficiency. Thus, the aim of this study was educational intervention on knowledge, attitude and practice on Baneh girl students about iron deficiency anemia.
Methods and Materials: This interventional study was conducted on 300 girl students (150 in interventional and 150 in control groups) they were selected randomly. The data was gathered by using a questionnaire that included demographic information and questions related to knowledge, attitude and practice (K.A.P). These variables were evaluated on the control and interventional group after 1 – 1.5 months to comprise the effect of the program on the students.
Results: Results showed that there wasn’t a significant difference between K.A.P in study groups before implementation of educational intervention, but there was a significant difference between K.A.P after educational intervention in the interventional group. The comparison of different knowledge, attitude and practice scores showed that the education has improved K.A.P .In addition, there was a significant relation between father and mother education, father and mother job, usage of the iron tablet, family volume and family’s monthly income with their knowledge, attitude and practice.
Conclusion: By increasing the knowledge about iron deficiency anemia, it can be reduced and also the health status can be promoted among the girl students.
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
