مقايسه ابعاد كمال گرايي (خودمدار، ديگر مدار و جامعه مدار) و مكان كنترل در ميان دانشجويان با اضطراب امتحان بالا و دانشجويان عادي دانشگاه علامه طباطبايي

A Comparison of Dimensions of Perfectionism (SelSelforiented,Perfectionism) and Locus of Control in Students with HighTest Anxiety and Normal Students of Allameh Tabataba’iUniversityf

هدف پژوهش حاضر بررسي و مقايسه ابعاد كمال‏گرايي (كمال‏گرايي خودمدار، ديگرمدار و جامعه مدار) و مكان كنترل در ميان دانشجويان با اضطراب امتحان بالا و دانشجويان عادي مي‏باشد. اين پژوهش از نوع علّي- مقايسه‏اي است. جامعه اين پژوهش عبارت بود از كليه دانشجويان دختر و پسر دانشگاه علامه طباطبايي كه در سال تحصيلي 90-89 مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه 280 نفر بوده است كه از طريق نمونه‏گيري خوشه‏اي تصادفي انتخاب گشتند. اطلاعات مربوط به متغيرهاي مورد نظر از طريق مقياس كمال‏گرايي چند بُعدي تهران (TMPS)، پرسشنامه مكان كنترل راتر و سياهه اضطراب امتحان (TAI) جمع آوري گرديد. به منظور تجزيه و تحليل فرضيه‏ها از روش آماري خي دو، ضريب همبستگي و تجزيه و تحليل رگرسيون استفاده شد. نتايج نشان داد كه در هر سه بعد كمال‏گرايي بين دانشجويان با اضطراب امتحان بالا و دانشجويان عادي تفاوت معناداري وجود دارد و دانشجويان داراي اضطراب امتحان بالا در هر سه بعد كمال‏گرايي بالاتري دارند. بين مكان كنترل دانشجويان داراي اضطراب امتحان بالا و دانشجويان عادي تفاوت معناداري مشاهده شد و مكان‏كنترل دانشجويان داراي اضطراب امتحان بالا بيشتر به سمت بيروني بودن گرايش دارد. همچنين بين هر سه بُعد كمال‏گرايي و اضطراب امتحان رابطه مثبت معناداري مشاهده شد و كمال‏گرايي مي‏تواند اضطراب امتحان را پيش بيني نمايد.

The preset study aimed to examine and compare dimensions of perfectionism (self-oriented, other-oriented, and socially prescribed perfectionism) with locus of control in students with high test anxiety and normal students. It was a causal-comparative research. Using cluster random sampling method, 280 subjects were selected from among all male and female students of Allameh Tabataba’i University in the 2010- 2011 educational years. The data were collected using the Tehran Multidimensional Perfectionism Scale (TMPS), the Rotterʹs Locus of Control Standard Questionnaire and Test Anxiety Inventory (TAI). The statistical analysis methods of chi-square, coefficient of correlation and Regression were used to analyze the data. The results showed that, in all three dimensions of perfectionism, there was a significant difference between students with high test anxiety and normal ones. The former had higher degree of perfectionism in all its three dimensions. There was also a significant relationship between locus of control among students with high test anxiety and that of normal ones. The locus of control was more outward in those with high test anxiety. There was a significant positive relationship between all three dimensions of perfectionism and test anxiety. Perfectionism can predict the level of text anxiety.