قضاوت اخلاقي كودكان پيش‌دبستاني پنج و شش‌‌ساله

Moral Judgment in Preschool Children

قضاوت اخلاقي به چگونگي نظر شخص درباره مقررات، آداب، رسوم، و هنجارهايي كه مردم بايد در تعامل با ديگران رعايت ‌كنند و برداشت او از آن‌ها اشاره دارد. اين پژوهش با هدف بررسي قضاوت اخلاقي كودكان پيش‌دبستاني (پنج و شش‌ساله) انجام شد. بدين‌منظور از دانش‌آموزان پيش‌دبستاني (پنج و شش‌ساله) شهر فاروج، نمونه‌اي 108 نفري به صورت تصادفي ساده براي مصاحبه باليني، با استفاده از چهار داستان اخلاقي (دروغ، خسارت مادي، دزدي، و عدالت)، انتخاب شد. نتايج اين مطالعه نشان مي‌دهد كه كودكان پيش‌دبستاني (پنج و شش‌ساله) در آيتم‌هاي دروغ، خسارت مادي، و دزدي توجه بيش‌تري به قصد و نيت (انگيزه دروني) دارند و در آيتم عدالت اعتقاد به ناعادلانه‌بودن (برابري تقسيم كار) داشتند. ميزان توجه به قصد و نيت با افزايش سن افزايش مي‌يابد و ميزان توجه به نتيجه و اثر كار با افزايش سن كودك كاهش مي‌يابد. كودكان بزرگ‌تر (شش‌ساله‌ها) در همه آيتم‌ها توجه بيش‌تري به قصد و نيت در قضاوت اخلاقي خود داشتند. در هر سه آيتم، دختران توجه بيش‌تري به نتيجه و اثر در مقايسه با پسران داشتند، ولي پسران در مقايسه با دختران به قصد و نيت (انگيزه دروني) توجه بيش‌تري داشتند. در آيتم عدالت، دختران در مقايسه با پسران، به طور معني‌داري به عادلانه (منصفانه) بودن اعتقاد داشتند (جهت‌گيري اطاعت). يعني پسران در مقايسه با دختران به برابري در انجام‌دادن كارها توجه بيش‌تري داشتند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه، با افزايش سن، كودكان به قصد و نيت توجه بيش‌تري نشان دادند كه با يافته‌هاي پياژه هم‌سو بود، اما اين‌كه كودكان در اين پژوهش در سنين پنج و شش‌سالگي به قصد و نيت توجه داشتند و همچنين پسران در رشد اخلاقي جلوتر از دختران بودند مغاير با يافته‌هاي پياژه بود.

Moral judgment refers to an individual’s understanding of how people think and perceive regulations, customs, traditions, and norms that should be respected in the course of interactions. To examine a group of preschoolers’ moral judgments, which was the main purpose of the study, 108 children aged between five and six in Faruj, Iran were randomly selected and were subsequently interviewed on four moral concepts including lying, financial loss, theft, and justice taken from four stories. The results showed that with regard to lying, financial loss, and theft the preschoolers paid more attention to internal motivation; however, in case of justice they believed in unfairness. As the results signified, attention to internal motivation increased with age whereas attention to effects of deeds decreased with it. In their moral judgment against all concepts, the six-year old children paid more attention to internal motivation. Moreover, in the concepts of lying, financial loss, and theft girls paid more attention to the outcome as compared to boys; conversely, boys were more attracted towards internal motivation. Concerning the concept of justice, girls’ belief in fairness significantly differed from that of boys; that is, boys were more inclined towards equality in working. The findings, in line with Piaget, showed that as children grew older, they paid more attention to internal motivation. Nevertheless, attention of boys to internal motivation and their superiority in moral development over girls contradicted Piaget’s findings.