عنوان مقاله :
تاثير آرايش تمرين (تداخل زمينهاي) بر اكتساب، يادداري و انتقال تكليف پيشبيني زمانبندي انطباقي
عنوان فرعي :
The Effect of Practice Arrangement (Contextual Interference) on Acquisition, Retention and Transfer of Coincidence Anticipation Timing Task
پديد آورندگان :
عبدلي ، بهروز 1342 نويسنده علوم انساني , , فارسي ، عليرضا نويسنده , , محمد علي اصلانخاني، محمد علي نويسنده استاد دانشگاه شهيد بهشتي Aslankhani, Mohammadali , زماني ثاني، سيد حجت نويسنده , , فتحي رضايي، زهرا نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1389 شماره 5
كليدواژه :
پيش بيني انطباقي , تمرين قالبي , تمرين تصادفي , خطاي مطلق
چكيده فارسي :
هدف تحقيق حاضر بررسي اثر آرايش تمرين بر اكتساب، يادداري و انتقال تكليف پيشبيني انطباقي با دستگاه پيشبيني انطباقي باسين است. 36 آزمودني از بين دانشجويان غيرتربيت بدني كه به طور منظم در ورزشهاي توپي شركت نميكردند، به-صورت داوطلبانه انتخاب و به طور تصادفي ساده به سه گروه 12 نفري تمرين قالبي، تمرين زنجيرهاي و تمرين تصادفي تقسيم شدند. آزمودنيها تكليف حركتي را روي دستگاه زمانبندي انطباقي باسين انجام دادند. بعد از مرحله پيش آزمون، مرحله اكتساب 90 كوشش تمريني با بلوكهاي 15 كوششي اجرا شد. آزمونهاي يادداري قالبي، يادداري تصادفي و همچنين آزمون انتقال، 24 ساعت بعد انجام شد. خطاي مطلق به عنوان شاخص امتيازهاي مقايسه گروهها در نظر گرفته شد. دادهها با استفاده از تحليل واريانس با آزمونهاي مكرر و همچنين تحليل واريانس يك راهه و آزمون تعقيبي بونفروني در سطح معني داري 05/0 تجزيه و تحليل شد. نتايج نشان داد در مرحله اكتساب، گروه قالبي تفاوت معني داري با گروه زنجيرهاي (031/0= P) و تصادفي (0001/0= P) داشته، بدين معني كه گروه قالبي بهتر از دو گروه ديگر بوده است. همچنين بين آرايش تمرين تصادفي و قالبي در مرحله يادداري تصادفي، تفاوت معني داري به نفع گروه تصادفي مشاهده شد (0003/0= P). با اين حال بين گروهها تفاوت معني داري در يادداري قالبي مشاهده نشد (275/0= P و 34/1= (33 و 2)F). در آزمون انتقال نيز تفاوت معني داري بين گروه تصادفي و قالبي مشاهده شد (011/0= P)، به-طوري كه گروه تصادفي عملكرد بهتري داشته است. به طور كلي، نتايج تحقيق حاضر از فرضيه سكيا و همكاران (1994) حمايت مي كند.
چكيده لاتين :
The purpose of present study was to determine the effect of various practice arrangements on acquisition, retention and transfer of coincidence timing task. 36 participants were choose voluntary and filled equality by simple randomize into 3 groups (12 people for each group) and performed coincidence timing tasks with Bassin anticipation timing. After pre-test, in acquisition phase, participant performed 90 trials under three conditions (blocked, serial or random). Assessments of retention of learning were made in situations of blocked and random condition and transfer test. Analysis was conducted on absolute temporal error. Data were analyzed by statistical methods: ANOVA, repeated measure and Bonferroni tests at the significant level of p?0.05. In acquisition, blocked group had significantly lower absolute errors in comparison with serial (p= 0/031) and random (p= 0/0001) groups. In retention test under random condition, random group had lower absolute errors blocked group (p= 0/0003). Nevertheless no significant differences shown in retention under blocked condition .In transfer, also, the random group had significantly lower errors than blocked group (p= 0/011). Results of the present study supported the Sekiya et al Hypothesis.
عنوان نشريه :
رفتار حركتي
عنوان نشريه :
رفتار حركتي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 5 سال 1389
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان