بررسي وضعيت سرمايه‌ي اجتماعي در بين اعضاي هيات علمي دانشكده‌ي بهداشت دانشگاه علوم پزشكي جندي‌شاپور اهواز در سال 1390

The Survey of Social Capital Status among Faculty Members of Health School of Ahvaz jundishapur University of Medical Sciences: 2011

امروزه به اين مهم پي برده‌اند كه توسعه هر جامعه‌اي در گروي افزايش سطح سرمايه‌ي اجتماعي سازمان‌ها و نهادهاي فعال در آن است. منابع بسياري در ايجاد اين سرمايه نقش دارند، از بين اين منابع، دانشگاه‌ها مي‌توانند با سرمايه‌گذاري در زمينه‌ي سرمايه اجتماعي، بر دانش و مهارت و شايستگي اعضاي هيات علمي خود بيفزايند. اين مطالعه با هدف بررسي وضعيت سرمايه اجتماعي در بين اعضاي هيات علمي دانشكده‌ي بهداشت دانشگاه علوم پزشكي جندي‌شاپور اهواز انجام گرفت. جامعه‌ي آماري اين پژوهش را تمام اعضاي هيات علمي شاغل در دانشكده‌ي بهداشت دانشگاه علوم پزشكي اهواز تشكيل مي‌داد (N=35)، كه به دليل محدود بودن اعضا (جامعه پژوهش)، نمونه‌گيري به صورت سرشماري انجام گرفت و تمامي اعضاي هيات علمي اين دانشكده در اين پژوهش شركت داده شدند. با استفاده از ابزار پرسش‌نامه ، داده‌ها جمع‌آوري گرديد و با استفاده از شاخص‌هاي آمار توصيفي و آزمون آماري T، داده‌ها مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌هاي حاصل از اين پژوهش نشان داد كه از ميان مولفه‌هاي سرمايه‌ي اجتماعي، مولفه‌هاي همدلي و همياري در بين اعضاي هيات علمي دانشكده‌ي بهداشت در وضعيتي مطلوب قرار دارند. مولفه‌ي اعتماد در وضعيت متوسط رو به بالا، مولفه‌هاي تعاون و همبستگي در وضعيت متوسط و مولفه‌ي شبكه در وضعيتي نامطلوبي قرار دارد. بنابراين با ارتقاي مفهوم سرمايه‌ي اجتماعي، مي‌توان ميزان رضايت و انگيزه‌ي شغلي اعضاي هيات علمي دانشكده را بالا برد؛ كه اين امر سبب افزايش اثربخشي فرايند آموزش خواهد شد

Nowadays, the development of any society depends on the levels of social capital in its active organizations and institutions that many resources are involved in making this capital. Among these resources, universities can promote the knowledge, skills and competencies of their faculty members by investing in social capital. This study was aimed at surveying the social capital status in all faculty members employed at Health Faculty of Ahvaz Jundishapur University Medical Sciences (N=35). Data were collected by using questionnaire and analyzed by descriptive statistics and T-test in SPSS. Findings showed that among the components of social capital, empathy and helping were in good condition, Component of trust was in upper-middle and the cooperation and solidarity were in middle and finally social network was in poor condition between faculty members of Health School. So promotion of social capital concept can raise job satisfaction and motivation of faculty members and improve the effectiveness of training process.