آموزش ادغام يافته آناتومي كاربردي در دوره اكسترني بخش ارتوپدي براي دانشجويان پزشكي: گزارش يك تجربه

Study of the method, lead to upgrading quality in training medical students in Orthopedic Units, by clinical anatomy recall1

?مقدمه: دروس علوم پايه يكي از پايه‌هاي اساسي دانش پزشكي است كه بخش عظيمي از برنامه آموزش پزشكي به آن اختصاص دارد(1). آموزش اين دوره بايد به گونه‌اي باشد كه دانشجويان ارتباط مطالب با حرفه پزشكي و كاربرد آن‌ها در عملكرد باليني را به روشني درك كنند(2). علم آناتومي بخشي از علوم پايه است كه در آن دانشجويان با واژه‌هاي اوليه زبان پزشكي آشنا مي‌شوند، براي اغلب آن‌ها آناتومي يادآور آموزش مطالبي در مورد استخوان‌هاي بي‌جان و تشريح قسمت‌هاي مختلف يك جسد است(3و4)؛ در حالي كه اگر دانشجويان نتوانند ساختارهاي آناتوميك و نحوه كاركرد آن‌ها را در يك فرد سالم و زنده مشاهده كنند، ‌آموزش آناتومي هيچ ارزشي نخواهد داشت(5). از طرف ديگر، فهم عميق و دقيق مطالب رشته ارتوپدي كه با جراحي اندام‌ها و ستون فقرات سروكار دارد، نيازمند دانستن كامل آناتومي اندام‌ها و ستون فقرات در حين اعمال جراحي يا ويزيت بيماران در درمانگاه، اورژانس و نيز بر بالين بيماران بستري مي‌باشد. دانشجويان پزشكي در سال‌هاي اول و دوم دوره تحصيل خود علوم تشريح را مي‌گذرانند و در سال پنجم وارد بخش ارتوپدي مي‌شوند. اكثر اساتيد ارتوپدي در هنگام توضيح مطالب در كلاس‌ها، راند بخش‌ها، درمانگاه و اتاق‌هاي عمل ارتوپدي، با مشكل فراموشي مطالب آموخته شده‌ي آناتومي در دانشجويان پزشكي مواجه مي‌شوند و امكان آموزش دوباره مطالب آناتومي، به علت كمبود زمان حضور دانشجويان در اين بخش‌ها (يك ماه) و تراكم مطالب باليني نيست. در حال حاضر رويكردي جهاني در زمينه لزوم آموزش هم‌زمان آناتومي و مباني باليني در دوره آموزش پزشكي وجود دارد(6). براي اولين بار برنامه آموزش ادغام يافته آناتومي دانشجويان دوره اكسترني ارتوپدي دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، با هدف يادآوري مطالب آناتومي ضروري بر روي موارد شايع دوره ارتوپدي وكاربردي شدن محتواي آناتومي، طراحي و اجرا گرديد. در اين نوشته، گزارش اجرا و ارزشيابي اين مداخله ارايه مي‌گردد.