سير تشبيه در شعر كودك و نوجوان(با محوريت آثار پنج شاعر مطرح در حوزه شعر كودك)

Smile process in poetry for children and adolescents

مخاطب شناسي يكي از مسايل مهم در زمينه تاليف است. از آنجايي كه خيال محوريترين عنصر شعري و تشبيه قدرتمند ترين و شايعترين ابزار خيالپردازي است؛ تشبيهات بكار گرفته شده در شعر كودك و نوجوان توسط شاعران فعال دراين حوزه بايد متناسب با سطح درك و گروه سني مخاطبان كودك باشد. بديهي است توصيف و بررسي روند سير تشبيهات در شعر شاعران موّفق كودك ميتواند مطالب و يافته هاي ارزشمندي در اين باب براي ما به ارمغان آورد. با آگاهي نسبت به اهميت اين موضوع، پژوهش حاضر بر آن است كه پس از نگاهي كلي به مباني نظري، جايگاه و اهداف شعركودك و نوجوان و همچنين رابطه آن با مخاطب و ترسيم محدوده خيال او، به توصيف و تحليل روند سير انواع تشبيه استفاده شده در آثاري از پنج شاعر مطرح شعر كودك و نوجوان كه عبارتند از: مصطفي رحماندوست، جعفر ابراهيمي، افسانه شعبان نژاد، ناصر كشاورز و اسدالله شعباني بپردازد و يافته ها و نتايج حاصل از آنرا ارايه دهد.

Getting to know the audience is one of the important issues addressed in writing and composition. Since fantasy is the most pivotal element of poem and simile is the most powerful and common tool of fantasizing, similes used in the poems addressed to children and adolescents by the active poets should be proportionate to the level of understanding and the age of their audience. It goes without saying that studying and describing the process of using simile in the poetry of successful poets of children can result in valuable findings. Regarding the significance of this subject, this research aims to have an overview of the theoretical foundations considering the status and purpose of poetry for children and adolescents and its relationship with the audience and figuring the capacity of their imagination. Eventually, the research analyses the process of using various similes in the poetry of five noted poets of children and adolescents, Rahmandoust Mustafa, Jafar Ebrahimi, Afsane Shabannejad, Keshavarz Nasser and Shabani Asadullah. The obtained findings are presented by charts and graphs.