شناسايي عوامل موثر در شكل گيري شهر يادگيرنده در منطقه 6 شهرداري تهران

Factors Affecting the Incidence of Learning City in the 6th District of Tehran

مقاله حاضر با هدف بررسي مفهوم شهر يادگيرنده و شناسايي عوامل موثر در شكل گيري اين مفهوم در منطقه 6 شهرداري تهران انجام گرفته است. به اين منظور، ابتدا مفاهيم يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده بررسي شده و سپس چارچوب نظري تحقيق بر مبناي ادبيات پيشين مشخص گشته است. اين چارچوب شامل پنج متغير اصليماموريت و استراتژي، آموزش خلاقيت و يادگيري، رهبري و توانمندسازي (مشاركت)، توسعه ارتباطات و همچنين نيروي كار دانشي است. همچنين بررسي ادبيات نشان مي‌دهد كه براي ايجاد و استمرار شهر يادگيرنده بايستي چند نهاد اصلي در شهر به عنوان نهادهاي يادگيرنده فعاليت نمايند كه عبارتند از: شهرداري، مدارس، مراكز آموزش علمي و كاربردي بزرگسالان، دانشگاه‌ها و سازمان‌هاي خصوصي متوسط و كوچك. در ادامه با استفاده از چارچوب نظري تحقيق پرسشنامه اي شامل 92 سيوال براي سنجش متغيرهاي شهر يادگيرنده در هر كدام از نهادهاي شهري در منطقه 6 شهرداري تهران طراحي و بين 100 پرسشگر توزيع گرديد. در مقاله حاضر، داده هاي حاصل از پرسش نامه هاي توزيع شده با استفاده از آزمون كولموگروف- اسميرنوف، t تك نمونه اي براي توزيع‌هاي نرمال و آزمون علامت براي توزيع‌هاي غير نرمال و تحليل واريانس (ANOVA) تجزيه و تحليل گرديد. يافته هاي تحقيق نشان دهنده جايگاه منطقه 6 شهرداري تهران بر مبناي ابعاد شهر يادگيرنده از نظر كارشناسان است. در انتهاي مقاله، به بحث در مورد اهميت مفهوم يادگيرندگي در شهر پرداخته شده و راهكارهايي جهت توسعه مفهوم شهر يادگيرنده ارايه مي‌شود.

Present study aims to investigate the concept of learning city and to identify affecting factors on building this concept in Tehran Municipality, borough 6. To this end, organizational learning and learning organization concepts are initially investigated and then a conceptual framework is devised based on previous literature. It includes five major variables including mission and strategy, creativity training and learning, leadership and empowerment (contribution), communication development and knowledge workers. Literature studying indicates that some main entities should act as learning organs to establish and keep on learning city including municipality, schools, adults’ applied and scientific training centers, universities and SMEs. Then, a 92 – item questionnaire was devised to measure learning city variables in each urban organ in Tehran Municipality, borough 6 and it was distributed among 100 interviewers. In present paper, gathered data was analyzed by Kolmogrov – Smirnov test, single-sample t test for normal distributions and ANOVA. Research findings show scholars’ opinions on the status of Tehran Municipality, borough 6, in terms of the aspects of a learning city. Finally, the importance of learning in city concept is discussed and guidelines are provided to develop learning city concept.