مقايسه راهبردي مقابله اي شناختي با نشانه هاي اضطراب و افسردگي در نوجوانان با بزرگسالان

Comparison of Cognitive Coping Strategies with Symptoms of Anxiety and Depression in Adolescents and Adults

سابقه و هدف: مهارتهاي مقابله اي مانند ديگر مهارتهاي شناختي با افزايش سن، رشد مي كنند و در برخورد كارآمد با موقعيتهاي تنش زاي زندگي بسيار موثر خواهد بود. بررسي مهارتهاي مقابله اي در نوجوانان مي تواند پيش بيني كننده وضعيت اضطراب و افسردگي آنها در آينده و انتخاب روشهاي مداخله اي جهت پيشگيري از آسيبهاي بعدي باشد. اين مطالعه به منظور مقايسه راهبردهاي مقابله اي شناختي با نشانه هاي اضطراب و افسردگي در نوجوانان با بزرگسالان انجام شد. مواد و روشها: در اين مطالعه علي- مقايسه اي،450 نفر از دانش آموزان دبيرستاني(223 پسر و227 دختر) و 390 نفر از بزرگسالان كارمند آموزش و پرورش (210 مرد و 180 زن ) بطور تصادفي انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه راهبردهاي مقابله اي شناختي Garnefski و Legerstee و پرسشنامه SCL-90، متغيرهاي مطالعه شامل راهبردهاي، نشانه هاي اضطراب و افسردگي در دو گروه بررسي و مقايسه گرديد. يافته ها: نتايج نشان داد كه تمام راهبردهاي مقابله اي شناختي توسط دانش آموزان كمتر از بزرگسالان مورد استفاده قرار مي گيرد كه بيشترين تفاوت در راهبرد ارزيابي مجدد مثبت بوده است (4±31/12 در بزرگسالان در مقابل 91/2±49/8 در نوجوانان) (11/312=F و 001/0p=). علاوه بر آن، در هر دو گروه، واريانس نشانه هاي اضطراب و افسردگي توسط استفاده از راهبردهاي مقابله اي شناختي تبيين مي شود (385/0، 332/0، 441/0و 391/0=R2 و 001/0p < ). در هر دو گروه، نشخوار، مهمترين نقش را در گزارش نشانه هاي اضطراب و افسردگي ايفا كرد (046/0، 31/0، 55/0 و 19/0=R2 و 05/0p < ، 01/0p < و 001/0p < ). نتيجه گيري: نتايج مطالعه نشان داد كه راهبردهاي مقابله اي شناختي در نوجوانان كمتر از بزرگسالان مورد استفاده قرار مي گيرد.

ABSTRACT BACKGROUND AND OBJECTIVE: Coping skills like other cognitive skills develop with increasing age and are very effective in efficient dealing with life stressful situations. Investigation of coping skills can be predictive of their future of anxiety and depression status in adolescents and choose of intervention methods to prevent pathology in the future. The present study is concerned with investigation of relationship between cognitive coping strategies with symptoms of anxiety and depression in adolescents as compared with adults. METHODS: The design of this research is casual-comparative. Four hundred and fifty high school students (223 males and 227 females) and 390 adults (education employees, 210 males and 180 females) were randomly selected. Participants completed Garnefski and Legerstee cognitive coping strategies and SCL-90 inventory. Variables of this research are cognitive coping strategies and symptoms of anxiety and depression that were compared and assessed in two groups. FINDINGS: Findings indicated that all cognitive coping strategies are used by adolescents less than adults that the most difference is in positive reappraisal strategy (12.31 ± 4 in adults vs. 8.49 ± 2.91 in adolescents) (F=312.11, p=0.001(. In addition, in both of groups, variance of anxiety and depression symptoms is explained by using of cognitive coping strategies (R2 =0.391, 0.441, 0.332, 0.385 and p < 0.001(. In both of groups, rumination play the most important role in anxiety and depression reporting (R2 =0.19, 0.55, 0.31, 0.046 and p < 0.05, p < 0.01, p < 0.001(. CONCLUSION: The results of study showed that cognitive coping strategies are used by adolescents less than adults. KEY WORDS: Cognitive coping strategies, Anxiety, Depression, Adolescents, Adults.