عنوان مقاله :
تاثير روش‌هاي مختلف ارزشيابي پيشرفت تحصيلي روي نتيجه آزمون نهايي
عنوان فرعي :
Effect of Some Evaluation Methods on the Consequence of Final Exam for Freshman Medical Students
پديد آورندگان :
ديبا، كامبيز نويسنده دكتري تخصصي قارچ‌شناسي، دانشيار، گروه قارچ‌شناسي، دانشكده پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اروميه، اروميه، ايران Diba, Kambiz , جباري قره‌باغ، داوود نويسنده كارشناس علوم آزمايشگاهي، دانشكده پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اروميه، اروميه، ايران Jabbari, Davood , يكتا، زهرا نويسنده دكتري تخصصي پزشكي اجتماعي، دانشيار، گروه پزشكي اجتماعي، دانشكده پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اروميه، اروميه، ايران Yekta, Zahra , روشن ميلان، شيوا نويسنده دكتري تخصصي فيزيولوژي، استاديار، گروه فيزيولوژي، دانشكده پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اروميه، اروميه، ايران Roshan-milani, Shiva
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1392 شماره 0
كليدواژه :
پس آزمون , دانشجويان پزشكي , آزمون ميان ترم , ارزشيابي , آزمون نهايي
چكيده فارسي :
زمينه و هدف : ارزشيابي از اركان مهم و اساسي هر نظام آموزشي از جمله آموزش پزشكي مي‌باشد و يكي از معيارها و ابزارهاي مهم براي مقايسه و رتبه‌بندي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي كشور محسوب مي‌شود. از اين رو در اين مطالعه به بررسي نحوه ارزشيابي دانشجويان و مقايسه روش‌هاي مختلف سنجش دانشجويان پرداخته شد .
روش كار : دانشجويان ترم پنجم رشته پزشكي، مقطع علوم پايه پزشكي اروميه مرتبط با درس نظري قارچ‌شناسي پزشكي مورد ارزشيابي قرار گرفتند. آزمون‌هاي مورد استفاده در اين روش شامل آزمون پيشرونده، پس آزمون، گزارش جلسات و آزمون نهايي بود. مطابق يك طرح درسي ثابت براي 9 جلسه درس نظري ضمن تدريس فصول برنامه‌ريزي شده، در 3 گروه سه نوع ارزشيابي مورد مقايسه قرار گرفت.
يافته‌ها : بين ميانگين آزمون‌هاي ميان ترم و ميانگين پس آزمون‌ها با آزمون نهايي يك رابطه مستقيم خطي معني‌دار وجود داشت. بدين معني كه با افزايش نمرات ميان ترم و پس آزمون‌ها، نمره نهايي افزايش يافت. به همين ترتيب بين ميانگين گزارش جلسات و نمره نهايي رابطه مستقيم خطي وجود داشت.
نتيجه‌گيري : نتايج حاصل از مطالعه حاضر مويد تاثير قابل توجه حداقل يكي از روش‌هاي ارزشيابي مستمر روي ارتقاي امتحان ميان ترم و همچنين امتحان پاياني بود.
چكيده لاتين :
Background & Objective: In Iran, evaluation is one of the most important bases of medical education and one of the best criteria for the categorization of medical universities. Therefore, we aimed to compare some methods of evaluation for medical students.
Methods: The target group included all basic level medical students studying medical mycology during the fifth semester. The tested methods of evaluations were: development test, post-test, class reports, and final exam. Three groups of evaluation were compared as a course plan of mycology for nine sessions.
Results: There was a significant direct relation between the midterm and final exam, so that the increased midterm and post-test marks caused improvement in the final exam. Moreover, there was a relative correlation between the class reports and final exam.
Conclusion: The results of the present study showed that each tested continuous evaluation is able to improve the final exams.
عنوان نشريه :
گامهاي توسعه در آموزش پزشكي
عنوان نشريه :
گامهاي توسعه در آموزش پزشكي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 0 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
