تحليل محتواي كتابهاي آموزشي دوره ابتدايي بر مبناي مولفه‌هاي آموزش جهاني

Content analysis of the Educational books at the elementary school based on Globalization educational factors

در اين پژوهش محتواي كتابهاي درسي دوره ابتدايي تحليل شده است موارد مورد نظر در اين تحليل محتوا شامل آموزش شهروندي، آموزش سلامت، آموزش چند فرهنگي، آموزش محيط زيست و آموزش حقوق بشر، صلح و برابري بوده است. جامعه آماري كتابهاي دوره ابتدايي و نمونه، كتاب فارسي (بخوانيم و كتاب كار) دوره ابتدايي است كه بصورت هدفمند انتخاب شده است. روش پژوهش تحليل محتوا از نوع كمي است. معيار توصيف، توجه به مولفه‌هاي جهاني‌شدن و واحد تحليل در قسمت متن، پرسش و فعاليتها، به صورت جملات موجود در متن كتاب درسي و در قسمت تصاوير، هر تصوير بر اساس شاخص‌هاي كه در آن مورد اشاره قرار گرفته به واحدهاي تقسيم شده و بعد شمارش شده است ابزار تحقيق سياهه تحليل محتوا است كه روايي و پايايي آن توسط اساتيد مجرب بدست آمده است، نتايج حاصل از تحليل محتوا نشان مي‌دهد كه در محتواي كتابهاي درسي دوره ابتدايي به مولفه آموزش سلامت بيشترين ميزان توجه و به آموزش شهروندي ، آموزش چند فرهنگي و آموزش محيط زيست تقريباً به يك نسبت پرداخته شده است وبه آموزش صلح وبرابري كمترين توجه شده است. در درون هر مولفه نيز مفاهيم متعدد به صورت يكسان مورد توجه قرار نگرفته و بعضي بيشتر و برخي كمتر مورد توجه قرار گرفته‌اند. نتايج تحقيق همچنين نشان مي‌دهد بيشترين ميزان توجه به مولفه‌هاي جهاني‌شدن در كتاب فارسي سال سوم دبستان و كمترين ميزان توجه در محتواي كتاب فارسي سال ششم دبستان مي‌باشد.

In this study, content of elementary school books were analyzed which include citizenship education, health education, multi-cultural education,human right education , peace and equality and environmental education in the books of the elementary school in Iran. The sample, Persian book (reading and workbook), was selected among the books at the elementary school. It was selected purposive; and the method of content analysis was qualitative; and the scale of description was stressing on globalization factors. The unit of record was a sentence for the text, questions, and activities; and for the pictures of the book, the unit of record was a picture in detail. The instrument of the re search was a list of content-analysis which its reliability and validity was approved by the sailful pro-fessors. The results showed that the content of elementary school books, health education takes the most attention. citizenship education ,environment education and multi-cultural education take equal attention .And the least attention was given to peace and equality edu cation. The results also showed that inside the notions various factors have been taken into account differently. Another conclusion was that the major attention in the content of Persian books was to grade 3 and less than normal attention was to grade 6.