اخلاق در آموزش بهداشت: آيا آموزش‌دهندگان بهداشت با آن آشنا هستند؟

Ethics in Health Education: Are Health Educators Familiar with it?

به دليل خطرات و عدم اطمينان‌ها در ارتباط با تحقيق‌ها و مداخلات پزشكي، ملاحظات اخلاقي اغلب براي تحقيق‌هاي پزشكي ضروري مي‌باشند. متاسفانه در حوزه آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت به اين ملاحظات اخلاقي به طور معمول پرداخته نشده است. در ايران منابع و متون مربوط به اخلاق و آموزش بهداشت بسيار محدود است و اميد مي‌رود كه مقاله حاضر گامي كوچك در راستاي پر كردن گوشه‌اي از اين فقدان بزرگ و جدي باشد. اين مقاله به صورت مروري (Review article) به منابع و متون مربوط به اخلاق در حرفه تخصصي آموزش بهداشت پرداخته است. در اين مقاله ابتدا كلياتي در خصوص اخلاق، منشا پيدايش آن، رويكردها و نظريه‌هاي حاكم در خصوص اخلاق آورده شده است. پس از آن در بخش ديگري براي اولين بار نسخه فارسي مربوط به كدهاي اخلاقي حرفه آموزش بهداشت (در 6 بند و 47 بخش) آورده شده است كه توسط (CNHEO) Coalition of national health education organizations تصويب گرديده است. به طور كلي يكي از عمده‌ترين مسووليت‌هاي آموزش‌‌دهندگان بهداشت كمك به افراد در جهت اتخاذ تصميمات عاقلانه مرتبط با سلامتشان مي‌باشد. آموزش‌دهندگان بهداشت در عملكرد حرفه‌اي خود با طيفي از موقعيت‌هاي دشوار و بلاتكليفي‌ها مواجه مي‌شوند. از طرف ديگر آموزش‌دهندگان بهداشت و ارتقادهندگان سلامت خواسته يا ناخواسته به صورت يك الگوي نقش (Role model) براي ديگران عمل مي‌كنند. نويسندگان اين مقاله آموزش‌هاي تخصصي و كاربردي را در خصوص موضوعات اخلاقي در آموزش بهداشت براي متخصصان، پژوهشگران، دانشجويان و ساير فعالان در حوزه آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت توصيه مي‌كنند.

Because of risks and uncertainties associated with research and medical interventions, ethical considerations are often necessary for medical research. Unfortunately, these ethical considerations have not been addressed extensively in the field of health education and health promotion. In Iran, sources and texts related to ethics and health education/health promotion are very limited. Therefore, we hoped the present paper would be a small step toward filling a corner of this great gap. This paper is a review of literature and resources related to ethics in the health education/health promotion profession. In the first part of this article, generalities about ethics, and approaches and theories of the origin and emergence of morality are given. Then, in another part of this paper, the Persian version of the ethical codes for the health education/health promotion profession (6 sections and 47 articles), which has been approved by the coalition of national health education organizations (CNHEO), has been presented for the first time. In general, one of the main responsibilities of health educators is to help individuals make wise decisions related to their health. Health educators in their professional practices encounter a range of difficult and uncertain situations. On the other hand, health educators act as a role model for others. The authors of this paper recommend specialized and practical training on ethical issues in health education for professionals, researchers, students, and other activists in the field of health education and health promotion.