بررسي و مقايسه اعتماد حرفه‌اي در دانشجويان و شاغلين باليني مامايي

Comparing Professional Confidence in Midwifery Students and Clinical Midwives

مقدمه: اعتمادحرفه‌اي يك ويژگي مطلوب ارايه‌دهندگان مراقبت‌هاي بهداشتي است و ماما به عنوان اولين فرد در تماس با مددجو بايد دانش و مهارت كافي براي ارايه خدمات بالين را داشته باشد. اين مطالعه با هدف بررسي و مقايسه ميزان اعتماد حرفه‌اي دانشجويان كارشناسي مامايي دانشكده پرستاري و مامايي و شاغلين باليني اين رشته در دانشگاه علوم پزشكي مشهد در سال 1392 انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفي مقطعي، اعتمادحرفه‌اي كليه دانشجويان مامايي و نمونه‌اي سهميه‌اي از شاغلين باليني مامايي بيمارستان‌هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي مشهد در سال 1392 با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر ساخته مورد بررسي قرارگرفت. روايي ابزار پژوهش از طريق تعيين ايندكس روايي محتوا و فاكتور آناليز، و پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ تاييد شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد. نتايج: 101 نفر(9/63 درصد) دانشجوي مامايي و 57 نفر(1/36 درصد) شاغلين باليني مامايي در اين پژوهش شركت كردند. ميانگين نمره اعتمادحرفه‌اي دانشجويان سال دوم 27/25±77/135، دانشجويان سال سوم، 36/26±149، دانشجويان سال چهارم، 53/27±03/141 و شاغلين باليني مامايي 14/19±94/158 از مجموع 210 نمره بود. آزمون آماري آناليز واريانس يك طرفه، بين گروه‌ها از اين نظر اختلاف آماري معناداري نشان داد(001/0=P). نتيجه‌گيري: آموزش‌هاي پايه توانسته‌ بودند سطح قابل قبولي از اعتماد حرفه‌اي را در دانشجويان سال‌هاي دوم و سوم ايجاد كنند، اما اعتماد حرفه‌اي در طي كارآموزي عرصه ميزان مناسبي نداشت. نمره اعتماد حرفه‌اي شاغلين باليني نسبت به دانشجويان مامايي مطابق انتظار بالاتر بود. به موازات افزايش توانايي‌ها دانشجويان در سال‌هاي بالاتر بايد با ايجاد محيط باليني حمايتي، زمينه توسعه اعتماد حرفه‌اي دانشجويان را به وجود آورد. بررسي و شناسايي عوامل كاهش‌دهنده اعتماد حرفه‌اي در پژوهش‌هاي آينده پيشنهاد مي‌گردد.

Introduction: Professional confidence is a desirable characteristic of health professionals and midwives as the first persons in contact with the clients. As a result they should have enough knowledge and skills to offer clinical services. This study aimed to determine the level of professional confidence among midwifery students and clinical midwives in year 2013 in Mashhad University of Medical Sciences. Methods: In this descriptive cross-sectional study, we assessed the professional confidence of all midwifery students and a proportionate sample of clinical midwives in Mashhad University of Medical Sciences using Professional confidence questionnaire. The validity of the questionnaire was confirmed using content validity index and factor analysis and its reliability was confirmed using Cronbachʹs alpha coefficient. Data was analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: 101 (63.9%) midwifery students and 57 (36.1%) clinical midwives took part in this study. The mean score of professional confidence was 135.77±25.27 for second-year students, 149±26.36 for third-year students, 141.03±27.53 for fourth-year students and 158/94±27/53 for clinical midwives out of a total of 210 points. The result of one-way Anova test showed a significant difference between these four groups (P=0.001). Conclusion: Educational programs were successful in creating professional confidence in second and third-year students at a desirable level but the professional confidence in fourth-year students didn’t have an appropriate level. Professional confidence score among clinical midwives was higher compared to students as expected. Along with increase in students’ capabilities in senior years, a supportive clinical environment should be created which nurtures students’ professional confidence development. Assessing and exploring, factors reducing professional confidence is suggested for further research.