تعامل در يادگيري الكترونيكي

Interaction in E-learning

رشد سريع و روز‌افزون فناوري اطلاعات و ارتباطات، منجر به دگرگوني عرصه‌هاي مختلف زندگي بشر، از جمله نظام‌هاي آموزشي، گرديده است. با مطرح شدن يادگيري الكترونيكي، به عنوان نمودي از نفوذ فناوري اطلاعات و ارتباطات به حوزه فرآيند ياددهي- يادگيري، مفهوم تعامل در فرآيند آموزش و يادگيري نيز دچار تحولات گسترده‌‌اي شده است. تعامل امر دوسويه‌اي است كه حداقل به دو شي و به دو عمل نياز دارد. تعامل زماني اتفاق مي‌افتد كه اين اشيا و وقايع به صورت متقابل يكديگر را تحت تاثير قرار دهند. ويژگي اصلي و اساسي يادگيري الكترونيكي، علاوه بر دسترسي آسان به اطلاعات، ويژگي ارتباطي و تعاملي آن است كه از نقطه نظر فلسفي مبتني بر ديدگاه ساختن‌گرايانه و مشاركتي است. محيط‌هاي يادگيري ساختن‌گرا، به گونه‌اي سازماندهي مي‌شوند كه فرصت كافي براي يادگيرندگان براي تعامل با همكلاسي‌ها، معلمان و ساير عوامل آموزشي فراهم آيد. بدون برقراري تعامل، نه تنها يادگيرندگان انگيزه‌اي براي ادامه دوره در خود نمي‌بينند بلكه يادگيري نيز به وقوع نمي‌پيوندد. اما بحث تعامل در محيط يادگيري الكترونيكي، بسيار پيچيده‌تر از آموزش سنتي است. همين نكته كافي است تا متخصصان آموزش را وا دارد تا بيشتر از پيش به مساله تعامل در اين محيط بينديشند. در مقاله حاضر تعاريف يادگيري الكترونيكي و تعامل، نقش تعامل در يادگيري الكترونيكي و انواع تعامل در محيط آموزش الكترونيكي مورد بحث و بررسي قرار گرفته است.

The rapid and increasing growth of Information and Communication Technology has led to a lot of changes in different areas of life, particularly in the educational systems. The introduction of e-learning, as an indication of the influence of Information and Communication Technology on teaching-learning process, has revolutionized the concept of interaction in this process. Interaction is bilateral and requires at least two sides. Interaction occurs when the two sides, objects or events mutually affect each other. The main feature of e-learning, in addition to easy access to information, is its communicative and interactive features that are, from a philosophical point of view, based on constructivism and participation. Constructivistic learning environments are organized in such a way that they provide sufficient opportunities for learners to interact with classmates, teachers and other educational facilitators. Lack of interaction not only demotivates learners to continue their course, but also hinders learning. The concept of interaction in an e-learning environment is much more complex than that in the traditional education. This has led the education experts to look further into the problem of interaction in e-learning. The present article deals with definitions of e-learning and interaction, the role of interaction in e-learning and the types of interatction in an elearning environment.