اثربخشي آموزش گروهي مهارت‌هاي شناختي رفتاري بر كاهش ترس از صحبت كردن در جمع

The effectiveness of cognitive-behavioral group training skills in reducing the fear of speaking in public

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش گروهي مهارت‌هاي شناختي رفتاري بر كاهش ترس از صحبت كردن در جمع انجام شده است. طرح پژوهش از نوع شبه آزمايشي پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل مي‌باشد. آزمودني‌ها پس از انجام مصاحبه‌ي باليني ساخت يافته بر اساس راهنماي تشخيصي آماري اختلالات رواني ويرايش چهارم، توسط روان‌شناس باليني و اجراي مقياس خودگزارش دهي بال (1996) درباره اعتماد به نفس به عنوان يك سخنران و پرسشنامه محرك – پاسخ اضطراب سخنراني اندلر (1962) با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند از بين دانشجويان دوره كارشناسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد دهدشت انتخاب شده و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و گروه كنترل قرار گرفتند. بعد از اتمام دوره‌ي12 جلسه‌اي آموزش گروهي مهارت‌هاي شناختي رفتاري، به منظور سنجش متغير وابسته، مجدداً آزمون‌هاي ذكرشده، در هر دو گروه اجرا شد. داده‌هاي به دست آمده با تحليل كوواريانس يك طرفه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج، حاكي از اثربخشي اين آموزش‌ها در كاهش اضطراب صحبت كردن در جمع و افزايش اعتماد به نفس بود. بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت كه متخصصان باليني و رواندرمان‌گران مي‌توانند براي درمان اضطراب صحبت كردن در حضور جمع، از آموزش مهارت‌هاي شناختي رفتاري به شيوه گروهي، استفاده كنند.

The present study aimed examining the effectiveness of cognitive behavioral group training skills on reducing the fear of speaking in public. The research method was quasi-experimental with pretest. Post-test and control group. The subjects participated in clinical interview based on statistical diagnostic mental disorders (4th version) by a clinical psychologist and implementing pauls self-reporting scale (1996) Concerning selfconfidence as a lecturer and Andller’s lecture anxiety of stimulus-response inventory, using purposive sampling method 28 people among B. A. students from Islamic Azad university in Mahdasht were selected as sample size. They were randomly divided into two groups (control and experiment). After 12 sessions training course the post-test was run. The data were analysed through one-way analysis of variance. The results indicated that there was a significant different between the effectiveness of these training on reducing speaking in public anxiety increasing self-Confidence. Thus, it can be concluded in public anxiety in public, cognitive - behavioral group training skills can used.