مقايسه نتايج ارزشيابي مداد كاغذي و آنلاين اعضاي هييت علمي دانشگاه شهيد بهشتي

The Comparison Result of Paper and Online Evaluation Academic Members of Shahid Beheshti University

هدف اصلي اين پژوهش مقايسه نتايج ارزشيابي مداد كاغذي و آنلاين دانشجويان از نتايج تدريس استادان مي باشد. روش: جامعه آماري پژوهش حاضر تمام استادان دانشگاه شهيد بهشتي در نيمسال هاي تحصيلي 89-90 و 90- 91 بودند كه در يك درس واحد به دو روش مداد كاغذي و آنلاين مورد ارزشيابي دانشجويان قرار گرفته بودند. براي انجام پژوهش از روش تمام شماري يا بررسي تمام اعضاي نمونه استفاده شده است. بدين منظور فهرست نهايي ارزشيابي دروس در نيمسال اول 89-90 (مداد كاغذي) و فهرست نهايي ارزشيابي دروس مشابه در نيمسال اول 90-91 (آنلاين) تهيه و اطلاعات مربوط به نمرات ارزشيابي هر درس در دو روش مداد كاغذي و آنلاين در فايل داده اي وارد و مورد تحليل قرارد گرفت. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش فرم هاي ارزشيابي دانشجويان از استادان بود. به منظور بررسي تفاوت نتايج دو روش ارزشيابي ابتدا نمرات تفاوت (d) محاسبه شد و سپس تفاوت گروه ها با استفاده از آزمون t و تحليل واريانس يك راهه مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها: يافته هاي تحقيق حاكي از آن بود كه ميانگين نمرات ارزشيابي آنلاين (18.61M=) از مداد كاغذي (18.21M=) بالاتر بود. همچنين يافته ها نشان داد كه بين نمرات ارزشيابي آنلاين و مداد كاغذي در دانشكده هاي برق و كامپيوتر، تربيت بدني، علوم رياضي و پژوهشكده هاي مهندسي و فناوري هاي نوين، علوم محيطي و گياهان و مواد اوليه دارويي رابطه معناداري يافت نشد اما بين ساير دانشكده ها و پژوهشكده ها در دو روش رابطه معناداري بدست آمد. از طرفي نتايج آزمون t نشان داد كه هم در مدل مداد كاغذي و هم در مدل آنلاين بين دو سطح كارشناسي و كارشناسي ارشد تفاوت وجود دارد (0001.p < ) و (008p= .). همچنين نتايج تحليل واريانس حاكي از آن بود كه بين دانشكده ها از نظر نتايج ارزشيابي مداد كاغذي و آنلاين تفاوت معنادار وجود دارد. نتيجه گيري: بر اساس يافته هاي پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه به كارگيري سيستم ارزشيابي آنلاين عليرغم افزايش جزيي در نمرات ارزشيابي نتايجي متفاوت از نتايج مداد كاغذي بدست نداده است و با توجه به راحتي، مقرون به صرفه بودن و كاهش احتمال خطا مي تواند جايگزين مناسبي براي ارزشيابي مداد كاغذي باشد.

The main purpose of this study compares the results of paper and online evaluations students of education result professors. The Statistical populationcurrent research all of the Shahid Beheshti University professors in academic semester, 89-90 and 90-91 were that in a single lesson by Paper and online methods students were evaluated. To perform the study, from method some or all of the entire sample is used. The tool used in this study was Student evaluation forms the teachers. For the explore difference results of two evaluation methods, firstly d score was analysis and thus the different of groups was analysis by t test and ANOVA. The findings of the study indicate that the evaluation scores online (M =18.61) was higher of the evaluation scores paper (M =18.21). Findings also showed that the scores of paper and online in the faculties of Electrical and Computer Engineering, Physical Sciences, Mathematical Sciences and Research Institute of engineering and new technologies, environmental sciences and pharmaceutical raw materials and plants not found a significant relationship but among other colleges and research was significant relationship in two ways. ANOVA results also indicate that the between faculties of paper and online evaluation there is a significant difference