عنوان مقاله :
بررسي اثربخشي درمان نوروفيدبك بر بازداري رفتاري و تكانشگري دانش‌آموزان داراي اختلال كاستي‌توجه و بيش‌فعالي
عنوان فرعي :
Efficacy of Neurofeedback on Behavioral Inhibition and Impulsivity in Students with ADHD
پديد آورندگان :
ساداتي، سميه نويسنده استاديار دانشگاه ياسوج Sadati, Somayeh , افروز، غلامعلي نويسنده , , رستمي، رضا نويسنده , , به پژوه ، احمد نويسنده استاد دانشگاه تهران Beh-Pajooh, Ahmad , شكوهي يكتا، محسن نويسنده دانشگاه تهران,; Shokoohi-Yekta, M , غباري بناب، باقر نويسنده دانشگاه تهران,; Ghobari bonab , B
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1393 شماره 52
كليدواژه :
بازداري رفتاري , تكانشگري , نوروفيدبك , اختلال كاستي‌توجه و بيش‌فعالي
چكيده فارسي :
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي درمان نوروفيدبك بر بازداري رفتاري و تكانشگري دانش‌آموزان داراي اختلال كاستي‌توجه و بيش‌فعالي انجام گرفته است. روش: بدين منظور تعداد 20 نفر از دانش‌آموزان داراي اختلال كاستي‌توجه و بيش‌فعالي دوره ابتدايي با روش نمونه‌گيري هدفمند از كلينيك آتيه شهر تهران انتخاب شدند. همه آزمودني‌ها قبل و پس از مداخله‌درماني با آزمون عملكرد پيوسته ديداري و شنيداري رايانه‌اي (سندفورد و ترنر، 2004) مورد ارزيابي قرار گرفتند. دانش‌آموزان در طي ده هفته و هر هفته سه جلسه (30 جلسه) درمان نوروفيدبك را دريافت كردند. يافته‌ها: درمان نوروفيدبك بر بازداري رفتاري و تكانشگري دانش‌آموزان داراي اختلال كاستي‌توجه و بيش‌فعالي اثرگذار بود و تفاوت معناداري در مرحله پيش‌آزمون و پس‌آزمون ديده شد. به اين صورت كه ميانگين نمره كلي بازداري رفتاري، بازداري رفتاري ديداري و بازداري رفتاري شنيداري در مرحله پس‌آزمون بالاتر از مرحله پيش‌آزمون شد. همچنين ميانگين نمره تكانشگري در مرحله پس‌آزمون پايين‌تر از مرحله پيش‌آزمون بدست آمد. نتيجه‌گيري: درمان نوروفيدبك باعث مي‌شود كه كودك بر رفتار‌هاي خود، كنترل و بازداري داشته باشد. تكنيك‌هاي نوروفيدبك مي‌تواند به اين دانش‌آموزان در كنترل بيشتر رفتارهاي‌شان در محيط كمك بسزايي كند.
عنوان نشريه :
كودكان استثنايي
عنوان نشريه :
كودكان استثنايي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 52 سال 1393
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
