عنوان مقاله :
بررسي رابطه حافظه كوتاه مدت و ميزان آگاهي واج‌شناختي با وضوح گفتاري خواندن در دانش‌آموزان ناشنوا
عنوان فرعي :
The Relationship between Short-term Memory and Phonological Awareness with Speech Intelligibility of Reading in Deaf Students
پديد آورندگان :
ترابيان، نسا نويسنده كارشناسي ارشد روانشناسي دانشگاه تهران Torabian, Nesa , حسن‌زاده، سعيد نويسنده دانشيار دانشگاه تهران Hassanzadeh, Saeid
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1393 شماره 52
كليدواژه :
وضوح گفتاري خواندن , حافظه كوتاه مدت , ناشنوا , آگاهي واج‌شناختي
چكيده فارسي :
هدف:پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه حافظه كوتاه مدت و آگاهي واج‌شناختي با وضوح گفتاري خواندن در دانش‌آموزان ناشنوا انجام شده است.روش:82 دانش‌آموز دختر و پسر دبستاني فارسي زبان ناشنوا و شنواي مشغول به تحصيل در مدارس ويژه و عادي مورد مطالعه قرارگرفتند. خردهآزمون فراخناي حافظه عددي وكسلر به دو صورت تصويري و كلامي براي سنجش حافظه كوتاهمدت استفاده شد.آزمون آگاهي واج‌شناختي و مقياس وضوح كلامي به منظور سنجش آگاهي واج شناختي و وضوح گفتاري خواندن استفاده شد.يافته‌ها: نتايج نشان داد كه فراخنايحافظه كوتاه مدت و ميزانآگاهي واج‌شناختي در دانش‌آموزان ناشنوا كمتر از همسالان شنوايشان است. به علاوه فراخناي حافظه كوتاهمدت با آگاهي واج‌شناختي و همچنين با وضوح گفتاري خواندن در دانش‌آموزان ناشنوا ارتباط دارد. نتيجه گيري:با توجه به آنكه توانايي دانش‌آموزان ناشنوا در حافظه كوتاهمدت و آگاهي واج‌شناختي كمتر از همسالان شنواي آنها است و همچنين ميان حافظه كوتاهمدت و آگاهي واج‌شناختي با وضوح گفتاري خواندن در دانش‌آموزان ناشنوا ارتباط وجود دارد، بررسي نقش برنامه هاي مداخله اي با هدف تقويت اين مهار‌‌‌ت‌ها بايد مورد توجه قرار گيرد
عنوان نشريه :
كودكان استثنايي
عنوان نشريه :
كودكان استثنايي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 52 سال 1393
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
