بررسي ويژگي هاي سازمان يادگيرنده در دانشگاه علوم پزشكي زنجان

An Assessment of the Characteristics of Zanjan University of Medical Sciences in Compliance with Standards of a Learning Organization

زمينه و هدف:مفهوم سازمان يادگيرنده و يادگيري سازماني، در سال هاي اخير توجه پژوهشگران و مديران بسياري از سازمان ها، به ويژه سيستم-هاي آموزشي را به خود معطوف نموده و ايجاد سازمان يادگيرنده، يكي از آرمان هاي سيستم آموزش شده است.از اين نظر، حركت دانشگاه هاي كشور به سمت تبديل شدن به سازمان هاي يادگيرنده از اهميت خاصي برخوردار است. هدف پژوهش حاضر، بررسي ويژگي هاي سازمان يادگيرنده در دانشگاه علوم پزشكي زنجان،بر اساس پنج مولفه مدل پيتر سنگه، شامل قابليت هاي فردي،الگوهاي ذهني،آرمان مشترك،يادگيري تيمي و تفكر سيستمي بود. روش بررسي: روش اين پژوهش، توصيفي - پيمايشي بود كه نمونه اي 360 نفره به شيوه ي طبقه اي تصادفي از ميان كاركنان و مديران دانشگاه مذكور انتخاب گرديد.ابزار اندازه گيري را پرسشنامه ي 25 گويه تشكيل مي داد كه پايايي آن از فرمول آلفاي كرونباخ برابر 795/0 حاصل گرديد. همچنين آلفاي كرونباخ محاسبه شده براي خرده مقياس‌هاي پرسشنامه سازمان يادگيرنده نيز پايايي آن را تاييد مي كند. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از شاخص هاي آمار توصيفي، ميانگين و انحراف معيار وآزمون معني داري t استفاده گرديد. يافته ها : تعداد كل نمونه آماري تحقيق 360 نفر بود كه 87 درصد آن كارمند، 13 درصد در سمت مدير بودند.يافته هاي تحقيق نشان داد، اختلاف ميانگين هاي مشاهده شده گروه نمونه براي خرده مقياس هاي شايستگي فردي، مدل هاي ذهني، چشم انداز مشترك، يادگيري گروهي و تفكر سيستمي با ميانگين پيش بيني شده معني دار است (05/0 P < ). نتيجه گيري:نتايج تحقيق حاكي از آن بود كه در دانشگاه علوم پزشكي زنجان، ويژگي هاي مطلوب سازمان يادگيرنده در ابعاد شايستگي هاي فردي، مدل هاي ذهني، چشم انداز مشترك، يادگيري گروهي و تفكر سيستمي وجود ندارد. و نيز در تمام ويژگي هاي سازمان يادگيرنده،ميانگين مديران بيشتر از كاركنان بود.

Background and Objective: In recent years, researchers and managers in many organizations, especially educational systems, have focused their attention on the concept of learner organization and organizational learning ,which in turn has led to the creation of learning organization as one of the goals of educational systems. In this sense, it is noticeable that the countryʹs universities have shifted towards becoming learning organizations. In relation to this, the present study was conducted to examine the characteristics of a learning organization at Zanjan University of Medical Sciences based on five factors of Peter Senge model including the capabilities of the individual, mental models, shared vision, team learning and system-based thinking. Materials and Methods: This study was a descriptive survey with 360 individuals who were randomly selected from the staff and administrators of Zanjan University of Medical Sciences. The instrument for carrying out this study was a questionnaire with 25 items. Cronbachʹs alpha was used to assess the reliability of this questionnaire and it was 0/795. In order to analyze the data, a uni-variated t-test and analysis by variance were used. For statistical analysis of data are used descriptive statistical indices such as mean, standard deviation and paired sample T tests. Results: In this research the total number of sample was 360 people that 87% were officer, 13% were manager. The results of this research showed that the mean difference of the case group was statistically significant for subscales: Team learning, Systemic approach, Mental models, Personal capabilities, Shared vision.(p?0.050). Conclusion: The findings of the study,-indicate that at Zanjan University of Medical Sciences there not a desirable learner organization concerning personal competence, mental models, shared vision, team learning and system-based thinking..