نقش سبك فرزندپروري مادران در پيش‌بيني مشكلات رفتاري كودكان پيش‌دبستاني با كم‌تواني‌ذهني

The Role of Mothers\ʹ Parenting Style on Prediction of Behavior Problems in Preschool Children with Intellectual Disability

هدف پژوهش حاضر پيش‌بينی مشكلات رفتاری كودكان پيش‌دبستانی با كم‌توانی‌ذهنی بر اساس سبك فرزندپروری مادران آنها بود. اين پژوهش توصيفی از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه را تمامی مادران كودكان پيش‌دبستانی با كم‌توانی‌ذهنی شهر شيراز تشكيل می‌داد كه از ميان آن‌ها 58 نفر با روش نمونه‌گيری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسش‌نامه سبك فرزندپروری مادران (رابينسون و همكاران، 1995) و مقياس مشكلات رفتاری كودكان پيش‌دبستانی با كم‌توانی‌ذهنی (شهيم و يوسفی، 1378) را تكميل كردند. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از رگرسيون چندگانه نشان داد كه سبك فرزندپروری استبدادی و سهل‌گيرانه پيش‌بينی‌كننده مثبت و معنی‌دار مشكل رفتاری ترس، مشكل رفتار اجتماعی و پرخاشگری است (05/0>P). همچنين يافته‌های پژوهش نشان داد كه سبك فرزندپروری اقتداری پيش‌بينی‌كننده منفی و معنی‌دار مشكل رفتاری ترس، مشكل رفتار اجتماعی و پرخاشگری است (05/0>P). شايان ذكر است كه در اين پژوهش بين سبك استبدادی، سبك اقتداری و سبك سهل‌گيرانه با مشكل نارسايی توجه همبستگی معنی‌داری مشاهده نشد. با توجه به يافته‌های به دست آمده طراحی كارگاه‌های آموزشی در مورد سبك های فرزندپروری و اثرات هر يك از آن ها بر فرزندان بسيار ضروری است تا از اين طريق بتوان با تغيير نگرش مادران و بهبود روابط اعضای خانواده مشكلات رفتاری دانش آموزان با كم توان ذهنی را كاهش داد.

The aim of present study was to predict behavior problems of preschool children with intellectual disability based on parenting style of their mothers. This descriptive study is correlational. The statistical population of this research includes the whole mothers of preschool children with intellectual disability in Shiraz city. The sample size was 58 mothers of preschool children with intellectual disability that were selected by purposeful sampling. Parenting Styles Questioner (Robinson et al., 1995) was used for measuring of parenting styles and Shahim and Yousefi’ Behavior Problems Questionnaire for Pre-school children was used for measuring of behavior problems. Data analysis using multiple regression analysis indicated that authoritarian and permissive parenting styles were significant and positive predictors of problem behavior of fear, problem of social behavior and aggression (P<0/05). Also the results of research showed that the authoritarian parenting style was significant and negative predictor of problem behavior of fear, problem of social behavior and aggression (P<0/05). It is worth noting that in this study, there isn’t significant correlation between the authoritarian style, authoritative style and permissive style with attention deficit. According to the finding of this research, designing a workshops for enhancing knowledge and awareness of parents about parenting styles and effects of parenting styles on their children is necessary until by changing parents attitudes about parenting styles and improving family relationships behavior problems of students with intellectual disabilities reduced.