نقش هوش هاي چندگانه در مشاوره شغلي دانش آموزان متوسطه ناشنوا

هدف از مقاله حاضر بررسي كاربرد نظريه هوش هاي چندگانه هوارد گاردنر(1983)در مشاوره شغلي است. يكي از كاربردهاي اساسي نظريه گاردنر كاربرد آن در حوزه هاي خاص است. به لحاظ اينكه گاردنر در نظريه خود به تفاوت هاي فردي پرداخته واين تفاوت ها در دانش آموزان با نياز ويژه خصوصاً دانش آموزان ناشنوا به صورت آشكار وجود دارد، پس توجه به راهبردهاي عملي اين نظريه در حوزه مشاوره شغلي اين گروه از دانش آموزان، مي تواند فرآيند استقلال شغلي و سازگاري اجتماعي آنان را تسهيل كند. در اين مقاله ابتدا به بحث در باره اهميت رشد شناختي و شيوه ارزيابي آن در ناشنوايان و سپس به اهميت انتخاب شغل در نزد اين افراد پرداخته مي شود. در پايان به نقش و اهميت نظريه گاردنر در مشاوره شغلي دانش آموزان نظري افكنده و چگونگي ارزيابي هوش هاي چندگانه توسط مقياس رشدي شييرر(2007)به اختصار بيان مي شود. از شما خوانندگان گرامي انتظار مي رود تا با مطالعه اين محتوا، نظريه هاي جديد در حوزه آموزش ويژه و مشاوره شغلي را مورد كاوش قرار داده، تااز اين طريق روش هاي آموزش سنتي به چالش كشيده شود.