تاثير مديريت دانش بر توسعه سازمان يادگيرنده؛ مطالعه موردي

The Effect of Knowledge Management on Learning Organization Development in Chemistry and Chemical Engineering Research Institute of Iran

هدف اصلي اين تحقيق بررسي تاثير مديريت دانش بر توسعه سازمان يادگيرنده در پژوهشگاه شيمي و مهندسي شيمي ايران است. سوال اصلي تحقيق عبارت است از اينكه آيا مديريت دانش بر توسعه سازمان يادگيرنده تاثير دارد. جامعه آماري پژوهش پژوهشگاه شيمي و مهندسي شيمي ايران به تعداد 200 نفر است و با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي و فرمول كوكران تعداد 132 نفر به عنوان تعداد نمونه انتخاب گرديد. ابزار اصلي گردآوري داده‌‌هاي پژوهش پرسشنامه استاندارد مديريت دانش نيومن و پرسشنامه استاندارد يانگ و همكاران بود. اين پژوهش از نظر نوع استفاده، كاربردي و از نظر هدف، توصيفي و از نوع پيمايشي مي‌باشد. نتايج حاصل از تحليل داده‌ها با كمك نرم افزار SPSS نشان ‌مي‌دهد تمامي مولفه‌‌هاي مديريت دانش بر توسعه سازمان‌ يادگيرنده تاثير مثبت و معني‌داري دارند و انتقال و تسهيم دانش با ضريب تعيين 596/0 و به‌كارگيري دانش با ضريب تعيين 164/0 به ترتيب داراي بيشترين و كمترين تاثير بر توسعه سازمان يادگيرنده هستند.

This study mainly aims to investigate the effect of knowledge management on the development of learning organization in Chemistry and Chemical Engineering Research center of Iran. Main research question is whether knowledge management has an impact on the development of learning organization or not. The research’s statistical population of Chemistry and Chemical Engineering Research Institute of Iran is 200 people in that 132 individuals was selected using simple random sampling and the Cochrane formula. The main tool for gathering research data was Newman’s KM standardized questionnaires and standardized questionnaire of Yang et al. typically, the current study is descriptive and descriptive in terms of purpose. Results of data analysis using SPSS software shows all components of the knowledge management have positive and significant effect on the development of a learning organization and knowledge transfer and sharing with determination coefficient of 0.535 and knowledge application with determination coefficient of 0.164 have the maximum and minimum impact on the development of a learning organization, respectively.