بررسي رابطه توانمندسازي روانشناختي با يادگيري سازماني مطالعه موردي: بانك پارسيان (شعبه مركزي تهران)

Investigating the Impact of Dimensions of Organizational Learning on Staff Cognitive Empowerment in Parsian Bank (Tehran Central Branch)

در سال هاي اخير روند رو به رشدي در توجه سازمان ا به يادگيري سازماني و توانمند سازي كاركنان به دليل نقش اساسي كه مي توانند در بهبود عملكرد و كسب مزيت رقابتي براي سازمان ها ايفا كنند، صورت گرفته است. بنابراين هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه توانمند سازي روانشناختي با يادگيري سازماني كاركنان بانك پارسيان-شعبه مركزي تهران است. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه استفاده شد. براي بررسي وضعيت بانك پارسيان از لحاظ متغيرهاي توانمند سازي و يادگيري سازماني از آزمون دو جمله اي و همچنين براي بررسي رابطه ميان ابعاد توانمندسازي با يادگيري سازماني از آزمون همبستگي استفاده شد. نتايج پژوهش بيانگر آن است كه بانك پارسيان تهران از لحاظ متغيرهاي يادگيري سازماني و توانمند سازي روانشناختي در وضعيت مناسبي (بالاتر از ميانگين 3) قرار دارد. همچنين آزمون فرضيات پژوهش نشان داد كه ميان ابعاد توانمند-سازي روانشناختي كاركنان با يادگيري سازماني رابطه مستقيم و معني دار وجود دارد و در ميان ابعاد توانمند سازي روانشناختي، احساس شايستگي بيشترين رابطه و احساس موثر بودن كمترين ميزان رابطه را با يادگيري سازماني دارد.