معيارهاي حرفه‌اي شدن در پرستاري: تجارب مدرسين پرستاري

The standards of professionalism in nursing: the nursing instructors’ experiences

مقدمه: افزایش نیاز و تقاضای جامعه به پرستار حرفه‌ای و متعهد و ارتقای كیفیت خدمات سبب شده است كه حرفه‌ای شدن و حرفه‌ای عمل كردن مقوله‌ای كلیدی در سیستم‌های بهداشتی درمانی باشد. بنابراین، پردازش به مفهوم حرفه‌ای شدن و تعیین شاخص‌های آن در پرستاری با رویكرد آموزشی و دست‌اندركاران آن ضروری است. هدف: تبیین معیارهای حرفه‌ای شدن در پرستاری بر اساس تجارب اعضای هیأت علمی. روش: این مطالعه كیفی به روش تحلیل محتوی بر روی 28 مدرس پرستاری كه دارای بیش از 3 سال سابقه خدمت بودند و تمایل به مشاركت در پژوهش را داشتند، انجام گردید. محیط پژوهش دانشگاه علوم پزشكی بوشهر بود و انتخاب مشاركت‌كنندگان به صورت هدفمند صورت گرفت. داده‌ها با انجام 3 مصاحبه گروهی و 12 مصاحبه فردی جمع‌آوری گردید. داده­ها بر اساس گام‌های تحلیل محتوی از نوع قراردادی تجزیه و تحلیل گردید. یافته‌ها: از تجزیه و تحلیل تجارب مدرسین، 4 مضمون اصلی و 8 مضمون فرعی حاصل گردید. مضامین اصلی عبارت است از ارتقای توانمندی، اخلاق و تعهد حرفه‌ای، منابع و ساختار، اصلاح جایگاه اجتماعی و همچنین مضامین فرعی عبارت است از توانمندی فردی و توانمندی حرفه‌ای، اخلاق و ارزش‌های انسانی و تعهد و ارزش‌های حرفه‌ای، اصلاح منایع و ساختار آموزشی و سازمانی و همچنین عوامل درونی و بیرونی. نتیجه‌گیری: توجه به آموزش و ارزیابی مداوم دانش و مهارت پرستاری، جایگاه آن در سیستم سلامت و همچنین اجتماعی پرستاری، نقش اساسی در ارتقای توانمندی حرفه‌ای و حرفه‌ای شدن پرستاری دارد.

Background: The increasing need and demand for professional nurses and enhance the quality of professional services is a key issue that has led to professional practice in health systems. Aim: The aim of this study was to explore the standards of nursing professionalism based on facultiesʹ points of view. Methods: Qualitative design in this study was content analysis with purposive sampling. Data were derived from 28 instructors of Bushehr University of Medical Sciences who had over 3 years of work experience and they desired to participate in the study. Data collection was conducted three FGD and 12 individual interviews. The data were analyzed based on steps of conventional content analysis. Results: Data analysis resulted in development offour major themes and eight sub-themes. The main themes included promoting empowerment, ethics and professional commitment, resources and structure, and correction of social status. Sub-themes included individual abilities and professionalism, human values and professional ethics, educational and organizational structure and resources as well as internal and external factors. Conclusion: Attention to education and continuous evaluation of nursing skills and knowledge, position of nursing in health care system and social status of nursing have essential roles in the empowering and enhancing of nursing professionalism.