بررسي عوامل موثر بر كيفيت آموزش از ديدگاه دانش آموختگان پرستاري شاغل در بيمارستانهاي شهر بيرجند سال 1391

Factors affecting quality of education from the viewpoint of graduated nurses working in Birjand hospitals, 2012

زمينه و هدف: افزايش كيفيت آموزش پرستاري موجب ارتقاي كيفيت در مراقبت پرستاري مي ‌ شود. سنجش ديدگاه دانش ‌ آموختگان مي ‌ تواند راه را براي برنامه ‌ ريزي و اصلاح روشهاي موجود روشن سازد. اين مطالعه با هدف تعيين عوامل موثر بر كيفيت آموزش از ديدگاه دانش ‌ آموختگان پرستاري شاغل در بيمارستانهاي شهر بيرجند انجام شد. روش بررسي : اين مطالعه توصيفي تحليلي بر روي 115 نفر از دانش ‌ آموختگان پرستاري شاغل در بيمارستانهاي شهر بيرجند در سال تحصيلي 91-90 كه به روش نمونه ‌ گيري سهميه ‌ اي انتخاب شدند، انجام شد. ابزار گردآوري داده ‌ ها، پرسشنامه محقق ساخته شامل دو بخش مشخصات جمعيت ‌ شناختي و ديدگاه دانش ‌ آموختگان در خصوص ميزان تاثير عوامل مختلف بر كيفيت آموزش داراي 32 گويه و پنج حيطه بود. جهت تعيين روايي پرسشنامه از روايي محتوا و براي بررسي پايايي از ضريب همبستگي دروني سوالات استفاده شد كه ضريب Cronbach Alpha در كل 92/0 و در حيطه ‌ هاي مختلف از 70/0 تا 83/0 به دست آمد. داده ‌ ها با استفاده از نرم ‌ افزار آماري SPSS ويرايش 15 و آزمونهاي آماريFriedman و Wilcoxon تجزيه و تحليل شدند. يافته ‌ ها : از 115 دانش ‌ آموخته موردمطالعه، بيشتر افراد مونث (8/87%)، متاهل (5/76%) و دانش ‌ آموخته دانشگاههاي دولتي (7/68%) بودند. از ديدگاه دانش ‌ آموختگان، حيطه ويژگيهاي فردي استاد بيشترين و حيطه نظارت و ارزشيابي كمترين ميانگين امتياز تاثير بر كيفيت آموزش را به خود اختصاص داده بود. همچنين موثرترين عامل در حيطه ويژگيهاي فردي استاد، تسلط استاد در درس مورد نظر بود. نتيجه ‌ گيري : اساتيد مي ‌ توانند با كسب ويژگيهايي مانند تسلط در درس و توجه به مشكلات دانشجويان موجب ارتقاي كيفيت آموزش گرديده و همچنين با انجام تغييراتي در سيستم ارزشيابي در جهت عيني ‌ تر بودن ارزشيابي و ارايه بازخورد به دانشجويان مي ‌ توان گام موثري در ارتقاي كيفيت آموزش برداشت.

Background and Aim: Promoted quality of nursing education brings about improved quality of nursing care. Survey from graduates can facilitate the way to plan and modify current educational methods. This study aimed to determine the factors affecting the quality of education from the viewpoint of nurses working in Birjand hospitals. Materials and Methods: This descriptive study involved 115 nurses working in Birjand hospitals during 2011-12 academic year who were selected through quota sampling method. The data collection tool consisted of a self-made questionnaire consisting of two parts: a) demographic characteristics and b) viewpoints of graduate nurses about the influence of various factors on the quality of education in 5 domains and 32 items. Content validity and inter-item correlation coefficient were used to determine validity and reliability. Chronbach’s alpha was 0.92 overall, and 0.70 to 0.83 for the domains. Data analysis was performed in SPSS (version 15) using Friedman and Wilcoxon tests. Results: The majority of the 115 participants were female (87.8%), married (76.5%), and graduated from state universities (68.7%). Maximum and minimum scores came respectively from personal characteristics of faculty members, and monitoring and evaluation domains. The most effective factor in personal characteristics of faculty members was related to their dominance of the course contents. Conclusion: Faculty members can improve the quality of education by grasping such features as dominance in the course contents and attention to the students’ problems. Furthermore, there can be elevated educational quality in case the evaluation system provides more objective measurement and feedback.