تاملي بر مشكلات مديران تازه‌كار در مدارس ابتدايي: يافته‌هاي يك پژوهش تركيبي

A reflection on the problems of primary schools’ novice principals: Findings of a mixed-methods study

پژوهش حاضر، با رويكردي تركيبي مشكلات مديران تازه‌كار مدارس ابتدايي شهر كرج را مورد بررسي قرار داده است. در بخش كيفي با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند و گلوله برفي، 42 نفر خبره انتخاب شدند و مورد مصاحبه قرار گرفتند. پس از تحليل محتواي مصاحبه‌هاي انجام‌شده، 66 مشكل كيفي شناسايي و در 5 بعد شامل «مشكلات روان‌شناختي»، «مشكلات بين فردي»، «مشكلات ناشي از كمبود مهارت و تخصص در مديريت مدرسه به‌طوركلي»، «مشكلات ناشي از كمبود مهارت و تخصص در امور مرتبط به تدريس» و «مشكلات ناشي از كمبود حمايت» تقسيم‌بندي شد. در بخش كمّي نيز پرسش‌نامه‌اي بر‌اساس يافته‌هاي بخش كيفي، تهيه و توسط 163 مدير تازه‌كار تكميل شد. از تحليل عاملي تاييدي، آزمون خي‌دو و فريدمن براي تحليل داده‌ها در اين بخش استفاده شد. نتايج تحليل عاملي تاييدي، برازش مناسب الگوي اندازه‌گيري متغير مشكلات مديران تازه‌كار با داده‌ها را نشان داد. نتايج آزمون خي‌دو نشان داد كه در هر يك از مشكلات، تفاوت معناداري بين فراواني مشاهده‌شده و فراواني مورد انتظار وجود دارد. همچنين آزمون فريدمن مشكلات هر بعد را به‌طور معناداري، به لحاظ اهميت، رتبه‌بندي كرده است. نگراني از تفويض اختيار به معلمان، توانايي كم در برقراري تعامل اثربخش، نداشتن تخصص و تجربه ناكافي در مديريت مالي، اطلاع كم در مورد روش‌هاي جديد ارزشيابي، همكاري و حمايت كم از جانب والدين و نهادهاي بيروني، به ترتيب، از جمله، مهم‌ترين مشكلات در هر بعد است. نتايج اين بخش به‌طور كامل يافته‌هاي بخش كيفي را در مقياسي وسيع‌تر تاييد مي‌كند. به‌طوركلي نتايجِ پژوهشِ حاضر اهميت شناسايي مشكلات و همچنين لزوم راهنمايي مديران تازه‌كار را مورد تاكيد قرار مي‌دهد.

The current mixed-methods study has investigated the problems of primary schools’ novice principals in the city of Karaj. In the qualitative section of this study, using purposeful and snow-ball sampling method, 42 experts were se-lected and interviewed. Following content analysis of the interviews, 66 prob-lems in terms of 5 dimensions including "psychological problems", "interper-sonal problems", "problems due to lack of skills and expertise in school man-agement in general," "problems due to lack of skills and expertise in teaching" and "Problems due to lack of support " were identified. In the quantitative section of this study, a questionnaire was developed on the basis of the results of the qualitative section. This questionnaire was com-pleted by 163 novice principals. The data was analyzed using Confirmatory Factor Analysis (CFA), Chi-square and Friedman tests. The result of CFA showed that the measurement model of latent variable has good fit with ob-served data. The results of Chi-square test showed that in each of problems, there is a significant difference between observed and expected frequencies. Al-so, the Friedman test significantly ranked the problems of each dimension. Some problems including concerns with authority delegation, low ability in ef-fective interaction, low experience in financial management, low information about new methods in educational evaluation, and little support from parents and external society are highly ranked in each dimension. The results of quanti-tative section of this study confirmed the results of qualitative section. In gen-eral, the results of this study emphasize the importance of identifying the prob-lems and coaching the novice principals.