ارزيابي اخلاق حرفه‌اي اساتيد دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد از ديدگاه دانشجويان اين دانشگاه

Academicsʹʹ adherence to professional Ethics inShahid Sadoughi University of Medical Science: Studentsʹʹviewpoint

سابقه و اهداف: آموزش عالي نيروي محركه و عامل پيشرفت هر جامعه اي است. دانش آموختگان علوم پزشكي نقش اساسي در تامين سلامت جامعه دارند؛ لذا آموزش عالي در اين حوزه از اهميت بيشتري برخوردار بوده و از دو بعد انتقال اطلاعات و القاي اخلاق حرفه اي بسيار مورد توجه است. هدف از انجام اين مطالعه ارزيابي اخلاق حرفه‌اي و تدريس موثر اساتيد دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد از منظر دانشجويان اين دانشگاه است. روش بررسي: اين مطالعه توصيفي با تكميل 160 پرسشنامه توسط دانشجويان رشته هاي مختلف دانشكده هاي پزشكي، بهداشت، پيراپزشكي و پرستاري مامايي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد، كه به شيوه تصادفي انتخاب شده بودند، انجام شد. به منظور ارزيابي تدريس موثر، از مولفه هاي روش شناسي، رابطه تعاملي با دانشجويان، دانش پژوهي، محوريت رشد دانشجو، مديريت كلاس و ارزيابي مناسب استفاده شد. ارزيابي اساتيد توسط مولفه‌هاي گزارش مطلبي فرد و همكاران انجام گرفت. پرسشنامه‌اي حاوي 30 سوال از مولفه هاي ياد شده طراحي و روايي سنجي شد. يافته ها: به نظر دانشجويان 70% اساتيد دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد داراي ويژگي شخصيت ممتاز، راعي حرمت كلاس، خوددار غيبت از همكاران، ماهر در تدريس، رازدار و ساعي در رشد علمي دانشجويان مي باشند. بيش از 50% دانشجويان معتقدند اساتيد اين دانشگاه داراي ويژگي هاي تدريس موثر هستند. انتقاد دانشجويان به اساتيد شامل عدم تاليف كتب مرتبط، عدم صرف وقت كافي براي دانشجويان، يكنواختي روش آموزش، كم توجهي به مسايل دانشجويان و عدم دقت كافي در ارزيابي دانشجويان بود. نتيجه گيري: اساتيد دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد معمولاً از شايستگي علمي و اخلاقي برخوردارند ولي بايد به مسايل دانشجويان بيشتر توجه نموده و براي تعامل با آنان وقت بيشتري صرف نمايند

Introduction: Higher education is a driving force in many societies. Medical graduates have a key role in public health and community medicine. Adherence to professional ethics is crucial to achieve these goals. . This study aims to evaluate academicsʹ adherence to professional ethics in Shahid Sadoughi University (SSU) of Medical Science from the studentsʹpoint of view. Methods: In this explanatory study a questionnaire was completed by 160 students of Medical, Dentistry, Public Health, Nursing, Paramedical and Nursing and Midwifery schools of SSU. In order to assess teaching effectiveness, we considered components of the methodology, interactive relationship with students, scholarship, monitoring studentʹs development, classroom management and doing appropriate assessment. A questionnaire containing 30 questions of the relevant components was designed and its transparency was validated. The questionnaire was randomly distributed among students. Results: 70 percent of the students believed that the SSU academics have distinctive character, respect the sanctity of the classroom, do not gossip about their colleagues, are trained in teaching, are confident and do their best educate students. More than half believed that the teachers have effective teaching features. Studentsʹ main concerns were; lacking compilation of related books, uniform method of teaching crossdsciplines, paying less attention to studentsʹ questions, not spending sufficient time for students and careless evaluation. Conclusion: Most of SSU academics adhere to moral and scientific standards. However, students suggest them to pay more attention and should spend more time for them.