ديدگاه دانشجويان كارورز پزشكي از آموزش در عرصه پزشكي جامعه‌نگر كرمانشاه طي دوره پنج ساله: 90-1386

Perception of medical students participated in community-oriented medical education in Kermanshah (2007-2011)

سابقه و اهداف: جامعه پزشكي نقشي محوري در نظام سلامت كشور ايفا مي‌كنند. از اين رو بررسي رويكردهاي مختلف آموزش پزشكي تاثير بسزايي در بهبود كيفيت آموزش خواهد داشت. اين پژوهش با هدف بررسي وضعيت آموزش پزشكي جامعه‌نگر از ديدگاه كارورزان پزشكي انجام شد. روش‌بررسي: اين مطالعه توصيفي تحليلي بر روي كليه‌ كارورزان پزشكي كه طي سال‌هاي 90-1386 دوره‌هاي آموزشي خود را به مدت يك ماه در عرصه آموزش پزشكي جامعه‌نگر گذرانده بودند (175 نفر) انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته با مشاوره‌ي مركز EDC دانشگاه بود. پايايي ابزار با آلفاي كرونباخ 88/0 مطلوب بوده و روايي محتواي آن با نظر 5 نفر از كارشناسان اين حيطه، تاييد شد. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS V15 و با به‌كارگيري آمار توصيفي و آزمون‌هاي آماري آناليز واريانس و فريدمن، تحليل شد. يافته‌ها: كارورزان پزشكي وضعيت عرصه را در مقايسه با بيمارستان از نظر كيفيت آموزش (4/42%) و امكان يادگيري مهارت‌هاي عملي (3/48%) در حد عالي، در مورد تنوع بيماران مراجعه‌ كننده (2/57%) و كيفيت آموزش سطوح پيشگيري (6/55%) خوب و در مورد مدت زمان صرف شده براي بحث در مورد بيماري‌ها در 74% خوب الي عالي توصيف كردند. از ميان دلايل تفاوت آموزش در عرصه جامعه‌نگر با بيمارستان، "امكان يادگيري مهارت‌هاي عملي" از اهميت بالاتري نسبت به ساير دلايل برخوردار بوده است (05/0P < ). نتيجه‌گيري: در اين مطالعه، پاسخگويان، عملكرد آموزشي عرصه جامعه‌نگر را مطلوب ارزيابي كرده و آن را در مقايسه با آموزش بيمارستاني واجد مزاياي بيشتري دانسته بودند. بنابراين پيشنهاد مي‌شود تقويت مراكز آموزش پزشكي جامعه‌نگر در اولويت سياست‌گذاري‌هاي آموزشي قرار گيرد.

Introduction: Physicians have a fundamental role in the health system. Therefore, investigation of different medical education approaches would have a major impact on improving the quality of education. The aim of this study was investigating the performance of community-based education center of Kermanshah from the viewpoint of medical interns. Methods: In this cross sectional analytic study, medical interns who were trained in community-oriented education center (n=175) over one month were enrolled and completed the researcher built questionnaire. Alpha reliability was 0.88 and its content validity was confirmed by the approval of five faculty members who were expert in the field of education. Data was analyzed by SPSS software and using of descriptive statistics, ANOVA and Friedman tests. Results: Based on the viewpoint of our participants, community oriented education were desirable compare to education in hospital in terms of quality of education (42/4%), experienced of practical tips (48/3%), observing different cases (57/2%), preventive medicine education (55/6%)and time for communicating about patient (74%). Among reasons of difference between training in the COME center compare to teaching hospitals, "possibility of learning of practical tips" was considered more important than other reasons (P < 0.05). Conclusion: In this study, most participants have evaluated the training performance of the COME center as good and also more useful compared to training in teaching hospitals. Reinforcing of COME centers could be a priority in making future educational policies.