مقايسه تفاوت‌هاي جنسيتي در انگيزش مشاركت ورزشي دانش‌آموزان ورزشكار

The Comparison of Gender Differences in Athletic Students’ Sports Participation Motivation

هدف اين پژوهش، بررسي و مقايسه تفاوت‌هاي جنسيتي در انگيزش مشاركت ورزشي دانش‌آموزان ورزشكار مقطع متوسطه بود. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع مقايسه اي بود كه به شكل ميداني انجام گرفت. جامعه آماري پژوهش، دانش‌آموزان شركت كننده در مسابقات ورزشي دختران و پسران مقطع متوسطه آموزش و پرورش استان خراسان رضوي بودند كه در سال 1391 شركت داشتند. بدين منظور 589 نفر از دختران و پسران دانش‌آموز با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه گيل و همكاران بود. از آزمون هاي كالموگروف اسميرنوف (K-S) و من ويتني براي تجريه و تحليل داده ها استفاده شد. بررسي يافته ها نشان داد كه تفاوت معني‌داري بين انگيزش مشاركت ورزشي دختران و پسران دانش‌آموز وجود دارد (001/0?P). همچنين نتايج نشان داد كه تفاوت معني‌داري در مولفه هاي انگيزش مشاركت از جمله موفقيت، آمادگي، رهايي انرژي، دوست يابي و تفريح در بين دختران و پسران وجود دارد (001/0?P). و بين مولفه هاي جو گروهي، عوامل موقعيتي و توسعه مهارت تفاوتي مشاهده نشد. در تمامي مولفه هاي مذكور به جز توسعه مهارت، انگيزه مشاركت دختران بالاتر از پسران بود.

The aim of this study was to compare the sexual differences in athletic students’ sporting participation motivation. It was a descriptive - comparative field study. The population of this study was the students who participated in girls and boys’ sports events of high schools of Khorasan Razavi province in 2011. For this purpose, 589 boy and girl students were selected as the sample, using stratified Taxonomy sampling method. To collect the data, Gill et al, s question was used and to analyze the data, Kolmogorov-Smirnov (K-S) and Mann-Whitney analyses were conducted. The findings revealed there are significant differences between girls and boys in motivation for sport participation (P?0.001). Also, the results showed significant differences in motivational factors including success, preparedness, relief of energy, finding friends and fun between the girls and boys(P < 0.001). No difference was observed in the components of the atmospheric group, situational factors and skill development (P?0.001). In all of the components except skill development, motivation to participate in was higher among girls as compared to boys.