بررسي تأثير استفاده از نشانگر ليزري بر ميزان خطاهاي تكنيكي دانشجويان حين تهيه راديوگرافي‌هاي داخل دهاني

Effect of laser pointer on students\ʹ levels of technical errors during intraoral radiographs

زمينه و هدف: با توجه به نگرانی از خطا‌های تكنيكی در راديوگرافی‌های داخل دهانی و گزارش‌هايی مبنی بر تأثير مثبت نشانگر ليزری اشعه مركزی بر ميزان خطا‌های تكنيكی دانشجويان و كاستی‌های تحقيقات قبلی و به منظور تعيين تأثير استفاده و عدم استفاده از نشانگر ليزری در خطا‌های تكنيكی، اين پژوهش در بخش راديولوژی دانشكده دندانپزشكی واحد تهران در سال 92 انجام پذيرفت. روش بررسی: پژوهش حاضر يك پژوهش Clinical trials بود كه در بخش راديولوژی دانشكده دندانپزشكی دانشگاه آزاد واحد تهران توسط دو گروه 40 نفره دانشجو كه در حال گذراندن درس عملی راديولوژی 1 بودند انجام شد. دانشجويان به دو گروه مداخله و مقايسه تقسيم‌بندی شدند. گروه مداخله با نشانگر ليزری و گروه مقايسه بدون نشانگر ليزری تمرين كردند و در آخر از هر دو گروه بدون استفاده از نشانگر آزمون گرفته شد. به طور كلي560 كليشه تهيه شد. فيلم‌ها از نظر وجود خطاهای تكنيكی و كيفيت بررسی شدند و يافته‌ها با استفاده از آناليز آماری  Chi-squareو Mann-Whitneyدرسطح معنی‌داری 05/0=α مقايسه شدند. يافته‌ها: در اين بررسی با استفاده از تيوب راديوگرافی با و بدون نشانگر ليزری اشعه مركزی، خطاهای كن كات((Cone cut (001/0>P) همپوشانی تصويرOverlap)) (001/0>P) اختلاف معنی‌داری نشان دادند. در بررسی كيفيت(عالی، قابل اقماض و نياز به تكرار)، فيلم‌های تهيه شده با استفاده از دو روش فوق اختلاف معنی‌داری داشتند (03/0=P). نتيجه‌گيری: استفاده از نشانگر ليزری اشعه مركزی باعث سهولت يادگيری دانشجويان مبتدی در تنظيم اشعه مركزی وكاهش اشكالات تكنيكی خطاهای كن كات ((Cone cut و همپوشانی تصوير((Overlap می‌شود و نياز به تكرار راديوگرافی‌ها كاهش می‌يابد.

Background and Aims: According to concerns of technical errors in intraoral radiographs and reports of positive effects of central ray laser pointer on the students, technical errors and shortcomings of earlier research, this study was conducted at Department of Oral and Maxillofacial Radiology of Tehran Azad University to determine the role and use of laser pointer in the technical error made by students. Materials and Methods: This clinical trials study was carried out at the Department of Radiology, Dental School of Azad Tehran University. A total of eighty students were divided into two groups of forty. In the first group the periapical technique was taught without laser guided indicator, while in the second group laser guided indicator was applied in training the students. All students took X-rays from the phantoms. Laser guided indicator is made of one low power red laser diodes.Totally 560 X-rays were taken and the technical errors and the quality of X-rays were evaluated. Data were analyzed statistically using Mann-Whitney and Chi Square tests (α=0.05). Results: The X-rays taken by students showed significant differences in cone cutting (P<0.001), and overlapping (P<0.001) between the two study groups. In the subjective review of X-ray quality, the difference was also significant (P=0.03). Conclusion: The use of laser guided indicator as a training aid seems to be practical for easier learning of central ray adjustment and reduction of technical errors in taking X-rays by dental students.