اثربخشي وبلاگ‌ نويسي به عنوان يك فعاليت كمك آموزشي در آموزش محيط زيست

The Effect of Blogging as an Educational Aid Activity on Environmental Education

پژوهش حاضر، با هدف سنجش اثربخشي بهرهگيري از وبلاگ به‌عنوان يك فعاليت كمك آموزشي براي آموزش محيط زيست به دانش‌آموزان دبيرستاني انجام شد. روش تحقيق در اين پژوهش شبه تجربي از نوع پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بوده است. جامعه آماري كليه دانش‌آموزان دبيرستاني شهر رامهرمز مي‌باشد. حجم نمونه آماري، به كمك جدول تعيين حجم نمونه كرجسي و مورگان، 88 نفر تعيين شد. با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي، دانش آموزان در 4 گروه دختران و پسران (2 گروه مداخله و 2 گروه شاهد، هر كدام 22 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسش‌نامه محقق ساخته مي‌باشد. داده‌ها به كمك آمار توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل گرديد. نتايج به‌دست آمده از مقايسه دو گروه آزمايش و كنترل، حاكي از وجود تفاوت معني‌دار براي دانش شناختي، نگرش و رفتار محيط زيستي مي‌باشد و در نتيجه در سواد محيط زيستي گروه كنترل و آزمايش تفاوت معني‌داري وجود دارد. هم‌چنين، نتايج آموزش در گروه پسران در مقايسه با گروه دختران داراي تفاوت معني‌داري بوده است و اثربخشي به نفع گروه پسران بود. نتايج نشان از اثربخشي وبلاگ نويسي به عنوان يك فعاليت كمك آموزشي براي آموزش محيط زيست به گروه مورد آزمايش مي‌باشد.

The present study aimed to evaluate the effectiveness of using blogs as an educational aid in the environmental education of high school students. The method of the study was quasi-experimental with pretest-posttest, and a control group. The statistical population was all the high school students of Ramhormoz. Using Kerjesy and Morganʹs sample size table, a sample of 88 students was selected. Using stratified random sampling method, the students were placed in 4 groups of girls and boys (2 intervention groups, 2 control groups, each group 22 persons). The data-collecting tool was a researcher made questionnaire. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics. Results indicated that there was a significant difference in knowledge, attitude and environmental behavior between the control and experimental groups, hence a significant difference between the two groups with respect to environmental knowledge. Also, a significant difference was discovered in males compared to females, which showed effectiveness in males was higher. The findings witnessed the efficacy of blogging as an educational aid for environmental education in the experimental group.