نيازهاي آموزشي دانشجويان مامايي براي ارايه خدمات پيشگيري از مرگ و مير مادر و نوزاد در شرايط بحران

Educational Needs of Midwifery Students regarding Mother and Infant Mortality Prevention Services in Critical Situations

  زمينه و هدف: ماماها به عنوان يكی از اعضای تيم بحران، ارايه خدمات به مادر و نوزاد را در شرايط بحران به عهده دارند، لذا تعيين نيازهای آموزشی آنان در اين شرايط، اساس برنامه‌ريزی در اين زمينه است. هدف اين مطالعه شناخت نيازهای آموزشی دانشجويان مامايی برای ارايه خدمات پيشگيری از افزايش مرگ و مير مادر و نوزاد در شرايط بحران می‌باشد .   روش بررسی: در اين مطالعه مقطعی در سال 1393، تعداد 235 نفر از دانشجويان مقاطع مختلف رشته مامايی از چهار دانشگاه علوم پزشكی شهر تهران، با روش سرشماری انتخاب و پس از اعلام رضايت آگاهانه، پرسشنامه محقق‌ساخته نيازهای آموزشی مرتبط با ارايه خدمات پيشگيری از مرگ‌و‌مير مادر و نوزاد در شرايط بحران را به شيوه خودگزارش‌دهی تكميل نمودند . داده‌ها با استفاده از آمار توصيفی و آزمون‌های آناليز واريانس يك طرفه، t تست و همبستگی پيرسون در نرم‌افزار SPSS v.17 تحليل شد.   يافته‌ها : ميانگين و انحراف معيار نمره نياز آموزشی دانشجويان در حيطه مادری 5/21 ± 70، از حداكثر 105 نمره، و در حيطه نوزادی 9 ± 7/46، از حداكثر 65 نمره بود و در سطح نيازآموزشی زياد قرار گرفت. دانشجويان كارشناسی در مقايسه با كارشناسی‌ارشد، در هر دو حيطه، نياز آموزشی بيش‌تری را گزارش كردند (046/0= p ). 8/86% دانشجويان اظهار كردند تحصيلات دانشگاهی آن‌ها را برای ايفای نقش در شرايط بحران آماده نكرده، 6/10% در اين مورد آموزش قبلی ديده ‌بودند و 5/11% تجربه مواجهه با بحران را داشتند. بين سن دانشجويان (001/0 p< )، سابقه كار بالينی آنان (001/0 p< )، گذراندن دوره آموزشی قبلی (001/0 p< ) و تجربه حضور در بحران (05/0 p< ) با ميزان نياز آموزشی درباره بحران ارتباط معناداری وجود داشت. در حالی كه بين دانشگاه محل تحصيل دانشجويان با ميزان نيازآموزشی آن‌ها اين ارتباط معنادار نبود (51/0= p ) .   نتيجه‌گيری: با توجه به نياز آموزشی زياد دانشجويان برای ارايه خدمات در شرايط بحران و عدم كفايت تحصيلات دانشگاهی برای آماده‌سازی آنان برای ايفای نقش، بازنگری برنامه‌ريزی آموزشی دانشجويان مامايی، ضرورت دارد .     

  Background & Aim: Midwives are responsible for providing health services to mothers and infants in crises. The aim of this study was to identify educational needs of midwifery students regarding mother and infant mortality prevention in crisis situations .   Methods & Materials: In this cross-sectional study, all 235 final-year BSc. and MSc. midwifery students were selected from four medical universities located in Tehran. Informed consent forms were completed and signed by the students. The students completed a researcher-made two-section questionnaire including demographic items and educational needs items regarding mother and child preventive services in crises. Data were analyzed in the SPSS .    Results: Mean score of the m aternal and neonatal prevention service dimensions were 70±21.5 ( out of 105 ) and 46.7 ± 9 (out of a 65), respectively. Most of the students (86.8% ) declared that their academic education did not prepare them for their roles in crises. Only 10.6% of the students had some courses on crisis and 11.5% of them had the experience of dealing with crisis. The students in the BSc. degree had more educational needs in both dimensions compared to the students in the MSc. degree (P<0.046). There were significant relationships between the age of students (P<0.001), their clinical experience (P<0.001), previous educational courses (P<0.001) and experience in crisis (P<0.05) with the educational needs. There was no significant relationship between the educational needs and the students’ universities ( P>0.05 ) .   Conclusion: Educational curriculums should be revised regarding actions to be done on prevention of mother and infant mortality in crises .