تبيين پديدارشناسانه اصول برنامه درسي «تجربه تدريس»(كارورزي) در دانشگاه فرهنگيان

اين پژوهش با هدف تبيين اصول برنامه درسي تجربه تدريس بر اساس تجارب زيسته معلمان انجام پذيرفته است. در اين پژوهش از روش كيفي، از نوع پديدارشناسي استفاده شده است. شركت كنندگان در پژوهش، نه نفر از معلمان و اساتيد موفق در دانشگاه ها بودند كه به صورت هدفمند انتخاب گرديدند. جمع آوري اطلاعات با استفاده از مصاحبه عميق انجام و با روش كدگذاري موضوعي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. از مجموع يافته هاي اين پژوهش 358 كد مفهومي در زمينه اصول برنامه استخراج و در هشت مولفه اصلي: تعامل غم خوارانه و مهرورزانه، پويايي، تدبير تدريس، خويشتن نگري، كنش متقابلي، ايجاد موقعيت هاي فكورانه، درك فرهنگي _ هنري، بينش عملي و 35 زير مولفه دسته بندي شدند. يافته ها نشان داد كه پايبندي به اصول فوق باعث بهبود رفتار اخلاقي و پايداري رفتار در فراگيران شده و مي تواند اثربخشي فرايند ياددهي يادگيري را تضمين نمايد.