بررسي سبك زندگي اسلامي در برنامه درسي دوره ابتداي از منظر اسناد تحول بنيادين آموزش‌وپرورش

A study on Islamic lifestyle in primary school curriculum from the perspective of the Fundamental Reform Document of Education in the Islamic Republic of Iran

هدف اين پژوهش، بررسي ميزان توجه به سبك زندگي اسلامي در برنامه درسي دوره ابتدايي، مورد نظر اسناد تحول بنيادين آموزش‌وپرورش، بوده است. روش تحقيق توصيفي تحليلي و از نوع تحليل محتوا بود. ابتدا مولفه‌هاي ده‌گانه سبك زندگي اسلامي شامل مهارت‌هاي اجتماعي، اعمال عبادي، باورهاي اعتقادي، ارزش‌هاي اخلاقي، مهارت‌هاي مالي، وظايف خانوادگي، مهارت‌هاي حفظ سلامت، دانش و مهارت‌هاي تفكر، دانش و مهارت‌هاي دفاعي امنيتي و زمان‌شناسي شناسايي شد و به تاييد رسيد. سپس گزاره‌هاي مرتبط با اين مولفه‌ها از اسناد تحولي شناسايي و استخراج و با اِعمال ضرايب در نظرگرفته‌شده، داده‌هاي حاصل مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه اسناد تحولي به‌طوركلي به اكثر مولفه‌هاي سبك زندگي اسلامي در برنامه درسي دوره ابتدايي توجه كرده و مولفه‌هاي مذكور پوشش‌دهي مناسبي داشته‌اند. در اين ميان، بيشترين پوشش‌دهي به ترتيب به مولفه‌هاي مهارت‌هاي اجتماعي، اعمال عبادي و ارزش‌هاي اخلاقي و كمترين پوشش به مولفه‌هاي مالي، مهارت‌هاي دفاعي- امنيتي و زمان‌شناسي اختصاص داده شده است.

The present investigation was conducted with the purpose of studying the amount of Islamic lifestyle consideration in primary school curriculum from the perspective of Fundamental Reform Document of Education (FRDE) in the Islamic Republic of Iran using descriptive-analytical approaches and content analysis method. Initially, ten elements of Islamic lifestyle consisting of social skills, worshiping rituals, religious beliefs, moral virtues, financial skills, family management, health skills, knowledge and thinking skills, defensive-security skills, and punctuality were determined. In the next step, the relevant propositions from FRDE were extracted and the data were analyzed. Findings indicated that in general, the FRDE covers and considers most of the components of Islamic lifestyle in primary school curriculum. While social skills, worshiping rituals and moral virtues obtained the highest attention, financial skills, defensive-security skills and punctuality gained the least concern and attention of the FRDE.