نقش «سبك‌هاي هويتي» و «راهبردهاي مقابله‌اي» در «ولايت پذيري» دانشجويان

The impact of “identity styles” and “coping strategies” on “accepting mastership (Velayat)”

هدف پژوهش تعيين رابطه سبك‌هاي هويت و راهبردهاي مقابله‌اي با ولايت‌پذيري در جمعيت دانشجويي دانشگاه تبريز بود. جامعه آماري پژوهش كليه دانشجويان كارشناسي مشغول به تحصيل دانشگاه تبريز بودند. نمونه آماري بر اساس جدول كرجي مورگان (1970) 370 نفر به شيوه نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. آزمودني ‌ها به پرسشنامه‌هاي سبك‌هاي هويت بنيون آدامز، راهبردهاي مقابله‌اي بلينگز و موس و پرسشنامه محقق ساخته ولايت پذيري پاسخ دادند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي معني داري ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون چندگانه هم زمان استفاده شد. تحليل داده‌ها با ضريب همبستگي پيرسون بيانگر رابطه منفي معني‌دار ولايت پذيري با سبك هويت آشفته و راهبرد مقابله اي هيجان مدار و رابطه‌ي مثبت معني‌دار ولايت‌پذيري با سبك هاي هويت زود رس، دير رس و كسب شده و راهبرد مقابله‌اي مساله مدار است. رگرسيون هم زمان نشان داد كه مولفههاي روان‌شناختي به صورت تركيبي، ولايت پذيري را پيش‌بيني مي‌كنند. نتيجه پژوهش نشان داد كه ولايت پذيري براساس ويژگي‌هاي روان‌شناختي دانشجويان متغير است. دانشجويان ولايت پذير داراي هويت شگل ‌گرفته، سبك مقابله مساله‌مدار با مشكلات زندگي هستند .

The present research aimed at investigating the relationships between "identity styles" and "coping strategies" with" accepting mastership (Velayat)" among students of Tabriz University. 370 participants were randomly chosen according to Krejcie and Morgan chart (1970). They were asked to fill out the "Bunion and Adamsidentity style", "Blingz and Mause coping strategies"as well as "researcher – made accepting mastership (Velayat)" questionnaires. The data was analyzed applying "Pearson Correlation Coefficient" and "Simultaneous Multiple Regression". The Pearson Correlation Coefficient revealed supreme negative relationship between "accepting mastership (Velayat)" with "diffusion identity style" and "excitement-focused coping strategy". However, a significant positive relationship was observed between "accepting mastership (Velayat)" with "foreclosed, delayed, and obtained identity styles" and problem-focused coping strategies". Simultaneous regression also revealed that "psychological elements" will in combination predict "accepting mastership (Velayat)". The point being unfolded was that the degree of "accepting mastership (Velayat)" varies in conformity with studentsʹ "psychological traits". The students accepting Velayat tend to have "formed identity"and "problem-focused copping strategy" towards life predicaments.