ارزشيابي اثربخشي عملكرد آموزشي از ديدگاه اعضاي هيئت علمي : مطالعه اي كيفي

ارزشيابي عملكرد اعضاي هيئت علمي با استفاده از منابع مختلف اطلاعاتي با هدف بهبود كيفيت دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي به تازگي مورد توجه قرارگرفته است. رايج ترين شكل ارزيابي دروني، بهره گيري از ديدگاه دانشجويان براي ارزشيابي از عملكرد استادان است. گرچه ارزيابي كيفيت دانشگاه بر اساس عملكرد اعضاي هيئت علمي با تمركز بر تدريس و يادگيري كلاسي با مطالعه ديدگاه دانشجويان انجام مي گيرد، اما ديدگاه استادان و مديران آموزشي نيز مي تواند داده هاي جامع تري در اختيار برنامه ريزان آموزش عالي قرار دهد. هدف پژوهش حاضر بررسي ديدگاه هاي استادان درباره مولفه هاي ارزيابي عملكرد آموزشي خود با هدف بهبود كيفيت دانشگاهي است. رويكرد پژوهش از نوع كيفي و راهبرد آن مبتني بر شيوه نظريه داده­بنياد است. نمونه گيري از نوع نظري بود و قاعده اشباع نظري، معيار اتمام نمونه گيري قرار گرفت. تعداد 16 نفر از استادان گروه هاي آموزشي دانشگاه كردستان در اين پژوهش شركت كردند. بر اساس يافته ها مي توان راهبردهاي ارزشيابي عملكرد آموزشي اعضاي هيئت علمي را در سه دسته راهبرد كلي جامعيت و واقع نگري؛ اجرايي و پشتيباني؛ و بهسازي و رشد حرفه اي برشمرد.