درك خودكارآمدي مراقبتي پرستاران كودكان از مفهوم زبردستي: يك مطالعه كيفي

PERCEIVED SELF-EFFICACY IN PEDIATRIC NURSES OF PROFICIENCY CONCEPT: A QUALITATIVE STUDY

پيش زمينه و هدف: درك خودكارآمدي به عنوان پيشگويي كننده رفتارهاي پرستاران، نقش مهمي بر روي عملكرد حرفه اي پرستاران دارد. بااين وجود شناخت ابعاد اين مفهوم موردتوجه قرار نگرفته است. هدف مطالعه حاضر تبيين درك خودكارآمدي مراقبتي پرستاران كودكان از مفهوم زبردستي است. مواد و روش ها: اين مطالعه بخشي از يك مطالعه بزرگ تر بر روي مفهوم خودكارآمدي مراقبتي است كه با رويكرد كيفي و روش تحليل محتوا در سال2014 در ايران انجام يافت. 27 پرستار و مربي باليني بخش كودكان بر اساس نمونه گيري مبتني بر هدف در اين پژوهش شركت كردند. روش جمع آوري داده ها، مصاحبه نيمه ساختاريافته بود. تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش با روش تحليل محتواي مرسوم (قراردادي) صورت گرفت. يافته ها: بر اساس بيانات مشاركت كنندگان مفهوم زبردستي به عنوان يكي از ابعاد اصلي درك خودكارآمدي، شامل دوطبقه اصلي قابليت هاي تكنيكي شامل زير طبقات (مهارت در انجام مراقبت هاي درماني، ارائه مراقبت غير تروماتيك، خلاقيت در مراقبت) و مراقبت بر پايه دانش حرفه اي شامل زير طبقات (دانش تئوري و دانش عملياتي) بود. بحث و نتيجه گيري: بر اساس تجربيات مشاركت كنندگان اين مطالعه يكي از شاخص ترين مضمون هايي كه اشاره به درك خودكارآمدي پرستار در حين مراقبت كردن دارد، زبردستي در قالب قابليت هاي تكنيكي و ارائه مراقبت بر پايه دانش حرفه اي است. نتايج اين مطالعه مي تواند توسط مديران و مربيان پرستاري، بخصوص در حيطه مراقبت كودكان استفاده گردد، تا با افزايش درك خودكارآمدي پرستاران بخش كودكان موجب تقويت عملكرد حرفه اي آنان و ارائه مراقبت با كيفيت به كودكان گردند.

Received: 08 Feb, 2016 Accepted: 04 May, 2016 Abstract Background Amis: Selfefficacy as the main predictor of nursesrsquo behavior plays an important role in nursesrsquo professional behavior. However, the various aspects of this concept have not been taken into consideration. The present paper attempts to explore perceived selfefficacy of proficiency in pediatric nurses. Materials Methods: This study is part of a larger study on the caring selfefficacy concept that was conducted through content analysis and from a qualitative approach in 2014 in Iran. 27 nurses and pediatric clinical instructors participated in this research according to the purposive sling employed in the study. Data was collected through semistructured interviews. The collected data was analyzed using conventional content analysis method. Results: The proficiency concept has two main categories ldquo Technical Capabilitiesrdquo including clinical skills, creativity in care, Atraumatic care, and ldquo care based on professional knowledgerdquo including Knowing That and Knowing How. Conclusions: This paper introduces ldquo proficiencyrdquo as one of the most aspects of caring selfefficacy in pediatric nurses. This finding can be used by nursing administrators and instructors to help perceived selfefficacy of nurses, especially in the area of pediatric caring and to enhance quality of pediatric caring.