مقايسه حس تعهد، كاركرد اجتماعي و افسردگي در بين دانش‌آموزان المپيادي و عادي دبيرستان‌هاي تهران

پژوهش حاضر با هدف مقايسه حس تعهد و كاركرد اجتماعي و افسردگي در دانش‌آموزان عادي و المپيادي پسر در پايه‌هاي دوم و سوم دبيرستان‌هاي 6 منطقه از شهر تهران (مناطق 1-6) انجام شد. روش: نمونه پژوهش شامل 275 نفر از دانش آموزان (140 دانش‌آموز المپيادي و 135 دانش‌آموز عادي) بودند كه پرسشنامه‌هاي سبك هويت برزونسكي براي بررسي حس تعهد و پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ و هيلر (1979) براي بررسي كاركرد اجتماعي و افسردگي بر روي آنها اجرا گرديد. داده‌هاي بدست آمده با استفاده از روش‌هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون تجزيه و تحليل گرديده و فرضيه‌هاي پژوهش مورد بررسي قرار گرفتند. يافته‌ها: حاكي از آن هستند كه ميانگين سبك‌هاي هويت در زمينه حس تعهد در دو گروه از دانش‌آموزان با يكديگر تفاوت معنادار داشته و اين تفاوت به نفع دانش‌آموزان المپيادي است. در زمينه سلامت عمومي نيز ميانگين اختلال در كاركرد اجتماعي و افسردگي دو گروه دانش‌آموزان عادي و المپيادي با يكديگر تفاوت معنادار داشته به طوري كه اختلال در كاركرد اجتماعي دانش‌آموزان المپيادي به صورت معناداري بيشتر از دانش‌آموزان عادي مي‌باشد. ولي ميانگين افسردگي شديد دانش‌آموزان عادي بيشتر از دانش‌آموزان المپيادي است.