رابطه بين استقلال شغلي و استرس معلمان تربيت بدني شهرستان سبزوار

The relationship between job autonomy and stress among physical education teachers in Sabzevar city

بررسي هاي متعدد نشان داده اند كه معلمان تربيت بدني در معرض عوامل استرس زاي شغلي هستند، برخي از اين عوامل به محيط شغلي مربوط بوده كه مي توانند آثار نامطلوبي بر سلامتي و نقش تربيتي آنان داشته باشند. هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين استقلال شغلي با استرس شغلي معلمان تربيت بدني شهرستان سبزوار بود. روش تحقيق توصيفي و از نوع همبستگي بود. بدين منظور150معلم تربيت بدني (74مرد و 76زن) به روش تمام‌شمار انتخاب شده و پرسشنامه‌هاي استقلال شغلي (TAS)واسترس شغلي كوك و همكاران (1981) در بين آنها توزيع شد. روايي پرسشنامه ها با استفاده از نظرات اساتيد مديريت ورزش و معلمان تربيت بدني به دست آمد و ميزان پايايي با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه استقلال شغلي (70/0=α)وبراي پرسشنامه استرس شغلي(74/0=α)تعيين شد. داده‌ها با استفاده از آزمون هاي آماري توصيفي و استنباطي(آزمون كالموگراف اسميرنف، همبستگي اسپيرمن، آزمون دوربين واتسونوتحليل رگرسيون چندگانه) تجزيه تحليل شدند. نتايج نشان داد بين استقلال شغلي (001/0; p=279/0 – r=) و استقلال عمومي (001/0; P=329/0 –r=)با استرس شغلي رابطه منفي و معناداري وجود دارد، اما اين رابطه بين استقلال برنامه درسي با استرس شغلي معنادارنبود. نتايج تحليل رگرسيون چند گانه نيز نشان دادكه استقلال عمومي بهترين پيش بيني كننده استرس شغلي است. يافته هاي تحقيق پيشنهاد مي كنند كه مديران و مسئولان آموزشي زمينه اي براي افزايش استقلال شغلي معلمان تربيت بدني فراهم نمايند تا استرس شغلي آنها كاهش يافته و بتوانند وظايف آموزشي خود را به درستي انجام دهند.

Several studies have shown that physical education teachers are exposed to occupational stresses; some of these factors were related to the job environment, which can have adverse effects on their health and their educational role. The aim of the present study was to investigate the relationship between stress and job autonomy among physical education teachers in Sabzevar city. The method of this research was descriptive – correlation. For this purpose, 150 physical education teachers (74 male and 76 female) were selected and TAS job autonomy questionnaire and job stress by Cook and colleagues (1981) were distributed among them. The validity of questionnaires was confirmed With sport management professors and physical education teachers and the level of reliabilityWas determined through using Cronbach's alpha for the scale of job autonomy (α= 0.70) and the job stress inventory ‌(α = 0.74). Data Was analyzed using descriptive and inferential statistical tests (KolmogorovSmirnov test, Spearman correlation, DurbinWatson testand multiple regression analysis). Results showed a negative and significant relationship between job autonomy (r= 0.279; p= 0.001 (and general autonomy (r= 0.329; p= 0.001) with job stress, but there was no significant association between curriculum autonomy with occupational stress. The results of multiple regression analysis showed that general autonomy is the best predictor of the job stress. Findings suggest that educational administrators should provide a basis for increasing job autonomy of physical education teachers to reduced their job stress and enable them to carry out their teaching duties properly.